Page de recherche

Le premier séminaire sur le thème « Corruption, transparence et éducation », organisé par Transparency International-Chypre (TI-C) s’est déroulé le 28 mai 2016 à l’institut pédagogique de Chypre. TI-C a intégré dans son plan stratégique pour 2016 la question centrale de l’éducation, dans une volonté de sensibiliser les esprits aux problèmes de transparence, corruption et éducation et de renforcer les capacités des instituteurs en la matière. Face au succès rencontré par ce premier séminaire, TI-C est prêt à organiser d’autres sessions pour les instituteurs intéressés, qui pourront ainsi former leurs jeunes élèves et les rendre ce faisant hostiles à toute forme de corruption.

La CVC, la commission centrale de vigilance, est en pourparlers avec le ministère des Ressources humaines, le CBSE, AICTE, le Medical Council of India et d’autres organismes éducatifs afin d’introduire des cours sur l’éthique et la corruption dans les cursus scolaires pour sensibiliser les élèves à ce fléau et à ses conséquences. Si les discussions aboutissent, les élèves indiens devraient bientôt découvrir les menaces que fait peser la corruption sur l’environnement socioéconomique et les moyens de la combattre.

Selon des experts indépendants, la nouvelle législation sur l'enseignement supérieur actuellement soumise au Parlement pourrait mettre en péril les étudiants et la réputation des universités britanniques, et même encourager les universités frauduleuses. Un rapport détaillé publié par l'Institut de politique de l'enseignement supérieur (Hepi) suggère que près des trois quarts des nouveaux établissements d'enseignement supérieur ouverts dans les deux prochaines années ne feront pas l’objet de réglementation après l'entrée en vigueur du nouveau projet de loi controversé sur l'enseignement supérieur et la recherche.

Selon un rapport du ministère de l’Enseignement Supérieur, 47 000 étudiants fictifs ont été découvert dans les universités privées de la capitale Conakry. Les autorités en charge de l’éducation ont annoncé la construction de nouvelles infrastructures et l’équipement des universités publiques et du personnel enseignant ainsi que la mise en place d'un système d'accès automatisé à l’université.

L'intégrité n'est pas seulement une pierre angulaire de la qualité et de l'équité dans l'éducation ; c'est le fondement d'une société saine et ouverte. L'école est précisément le premier endroit où les enfants sont en contact avec des cultures diverses et en interaction avec les institutions publiques. S'attaquer aux mauvaises pratiques très visibles et criminelles à l'école est une première étape dans l'établissement de cette confiance. Une éducation de qualité fondée sur le mérite est essentielle pour la croissance économique et le progrès social de l'Ukraine. La confiance, l'ouverture et la transparence sont les éléments constitutifs d'un système éducatif et d'une société qui fonctionnent bien, et permettront à l'Ukraine d'obtenir de meilleurs résultats de son système éducatif, en veillant à ce que les ressources humaines et financières soient bien utilisées, que les étudiants aient tous les mêmes opportunités d’apprendre, et que les diplômes reflètent fidèlement le niveau des élèves.

L’examen d’entrée à la Rangsit University a été annulé après que des étudiants ont été surpris à utiliser des caméras sans fil cachées dans leurs montures de lunette pour scanner les sujets d’examen et récupérer les réponses sur leurs montres connectées. Un système comme Cheating Watch peut archiver des documents PDF, Word et autres tandis qu’avec Invisible Watch et à condition de porter des lunettes spéciales, un étudiant peut consulter tranquillement ses anti-sèches. Certaines universités australiennes ont tout simplement banni les montres pendant les examens, ne voulant pas avoir à « trier » les appareils espions et les autres.

L’agence nationale de lutte contre la corruption et la National Universities Commission (NUC) ont décidé de parrainer ensemble 20 thèses de doctorat abordant la question de la corruption au cours des dix prochaines années et de créer un cours sur ce thème pour tous les étudiants de premier cycle. Selon le chef de l’Economic and Financial Crimes Commission, les étudiants sont une cible stratégique pour les actions de formation et de sensibilisation sur la corruption, ce qui explique que la commission soutienne ce type de recherches à travers des bourses d’études ainsi qu’un cursus de lutte contre la corruption pour tous les étudiants de premier cycle.

En Chine comme dans d’autres pays d’Asie, les universités rejoignent tardivement les alliances internationales visant à promouvoir des pratiques éthiques en matière d’intelligence artificielle (IA), qui jusque-là été étudiée dans les centres de recherche universitaires sans vision d’ensemble. De fait, il n’existe toujours pas de directives et de normes internationales relatives à l’éthique dans la recherche, la conception et l’utilisation de systèmes automatisés et de l’AI. Les universités chinoises en particulier produisent un grand nombre de chercheurs spécialisés dans l’IA qui choisissent aujourd’hui de rester dans leur pays pour travailler dans des géants locaux de la technologie, comme Alibaba, Tencent ou Baidu – des entreprises qui collectent et exploitent une masse de données personnelles de leurs clients sans véritables garde-fous juridiques.

Les universités et les écoles de commerce s’attaquent à leurs programmes d’étude sur l’éthique servant à former les professionnels, en poste et à venir. Cette décision fait suite à des révélations accablantes sur la captation organisée par l’État et qui implique des comptables, des auditeurs et des consultants de grandes multinationales. Le doyen de la faculté de Commerce, de droit et de gestion de l’université du Witwatersrand rappelle que chaque crise est aussi une opportunité : « Nous sommes en pleine discussion au sein de l’équipe de la haute direction… et nous travaillons avec deux économistes [étrangers] pour renforcer la prise en compte du contexte dans le cursus économique, afin de mettre en avant la question du pouvoir... et permettre aux étudiants d’envisager l’économie dans une perspective historique. »

Selon une nouvelle étude de l’université de Bath, au Royaume-Uni, les écoles de commerce en Afrique doivent, pour devenir des agents du changement et jouer un rôle actif dans la lutte contre la corruption sur le continent, impartir à leurs élèves des compétences politiques pratiques plutôt que de vouloir simplement développer leur sens moral. « Les poches de comportement éthique sont encore trop rares en Afrique », explique un maître assistant en stratégie de l’école de gestion de l’université de Bath. « Le secteur [privé] a tous les atouts pour changer la donne. Encore faut-il qu’il en soit politiquement capable ».