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Des responsables de l'éducation ont découvert que des étudiants de 8e et 9e années passaient un examen de premier cycle dans le district d'Azamgarh, avec la complicité des surveillants. Les enquêteurs ont appris que ces étudiants avaient touché de l'argent des candidats officiels en échange des réponses à l'examen.

Les autorités kirghizes travaillent à un nouveau test standardisé qui devrait permettre d'éradiquer la concussion dans les universités. La faiblesse des salaires des enseignats et une longue tradition de vente de diplômes ne facilitent pas les choses. Nombre d'étudiants achètent tout bonnement leur diplôme. En échange, l'enseignant les dispense d'examens ou de devoirs.

Les entreprises qui emploient des diplômés pour rédiger des thèses et faire les devoirs d'étudiants de premier cycle ne voient pas en quoi elles font baisser le niveau : il n'y a triche que si les élèves prétendent avoir fait eux-mêmes le travail – un comportement qu'elles n'encouragent pas. Mais la diminution des heures de contact entre étudiants et assistants ne permet plus vraiment de repérer les travaux qui ne correspondent pas aux capacités de l'élève ou à ses talents rédactionnels.

L'inquiétude règne dans les milieux universitaires après la destitution d'un assistant enseignant dans un institut universitaire, qui avait usurpé son titre de docteur. Étonnamment, ce cas avéré de fraude académique ne semble pas démonter le gouvernement. Pourtant, si les faussaires inondent le marché de l'emploi avec des diplômes et des qualifications contrefaits, l'incompétence, la perte d'affaires et l'incapacité à atteindre les cibles ou les objectifs vont se généraliser.

Une fuite d'un e-mail de l'Université métropolitaine de Manchester montre comment les personnels de l'université sont pressés d'augmenter le nombre de diplômes supérieurs pour suivre le rythme des universités concurrentes. La fuite de cet e-mail fournit une preuve supplémentaire du souci parmi les universitaires sous pression de manipuler la délivrance des diplômes en vue d'améliorer l'image publique des universités et les rendre plus attractives auprès des candidats. Le nombre d'étudiants terminant un diplôme du premier cycle dans les universités du Royaume-Uni a plus que doublé depuis le milieu des années 1990.

Le plagiat est de plus en plus répandu dans les universités. En cause, Internet surtout. Pour pallier à ce phénomène, l'UCL sensibilise et teste un logiciel détecteur de plagiat : Compilatio. Chaque travail ou mémoire est «scanné» par le logiciel. Feu vert, le travail est «sain». Feu rouge, des similitudes avec des documents accessibles sur la toile ou dans les travaux d'autres étudiants existent et l'enseignant devra déterminer l'ampleur du plagiat.

Pour la toute première fois en Guinée, des professeurs ont été suspendus de leurs fonctions pour des faits de corruption et des étudiants ont été condamnés à payer une amende ou à une peine de prison pour fraude aux examens. Lors de sa prise de fonction, M. Souaré, ministre de l'Enseignement supérieur et de la recherch scientifique – qui est issu du syndicat des enseignats et qui a lutté par le passé contre la corruption – avait indiqué qu'il ferait de la lutte contre la fraude et la corruption sa première priorité.

D'après le rapport de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherch (IGAENR), l'évaluation des étudiants à l'université n'est pas bonne. De fait la fragmentation des évaluations (due à la semestrialisation des études liées au passage au LMD), et la complexité des règles rendent le système illisible pour les étudiants. Cela entraîne également des inégalités de traitement ; ainsi les universités développent leurs propres règles d'évaluation : les facultés à gros effectifs optent pour les QCM, plus rapides et faciles à organiser. Par ailleurs, la tricherie est un autre facteur de décrédibilisation des diplômes : d'après les étudiants interrogés, entre 25 et 50% des étudiants y recourent.