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Le Zimbabwe est en train d'élaborer une nouvelle législation sur la recherche médicale afin de moderniser son approche de la recherche en santé. Cette initiative vise à résoudre les problèmes liés à des lois obsolètes, au manque de transparence des données et à la dépendance à l'égard des financements étrangers. En encourageant les initiatives de recherche locales et les collaborations entre le monde universitaire et l'industrie, le Zimbabwe souhaite renforcer sa capacité de recherche médicale et d'innovation, en s'alignant sur les priorités nationales et en progressant vers les objectifs de sa Vision 2030.

Les inspecteurs de l'Ofsted fabriqueraient des données en raison des pannes fréquentes du système de collecte électronique de données (EEG) introduit en 2018. L'enquête de The Observer met en lumière des affirmations anonymes selon lesquelles ces problèmes techniques étaient connus et dissimulés par les hauts responsables de l'Ofsted. Les critiques soutiennent que les inspections des cinq dernières années devraient être invalidées si la fabrication généralisée de données était avérée. L'Ofsted insiste sur le fait que les jugements sont étayés par un nombre d’éléments suffisants, mais l'Observer a trouvé des traces de problèmes potentiels dans la réponse écrite de l'Ofsted à la plainte d'une école concernant des données manquantes.

Selon le PNUD, la corruption coûte au monde environ 2,6 billions de dollars par an. Le directeur de l'Office des Nations unies contre la drogue et le crime a reconnu que les méthodes actuelles de mesure de la corruption manquent souvent de clarté et que l'exactitude et la fiabilité des chiffres et des statistiques disponibles sont remises en question. Les estimations sont basées sur des indicateurs limités, tandis que certains cadres d’analyse se concentre sur un groupe restreint d’acteurs et sur leur perception. L'ONUDC est en train de développer un cadre statistique global afin d’améliorer la mesure de la corruption et de mettre en place un soutien mondial pour renforcer les capacités et l’orientation technique des pays.

Une nouvelle étude souligne la nécessité de former les comités d'éthique de la recherche (CER) d’Afrique subsaharienne à la gestion des complexités éthiques et juridiques inhérentes aux recherches utilisant un grand nombre de données, en particulier vis-à-vis de la protection et le partage des données. Les résultats de l’étude montrent un manque de sensibilisation des membres des CER aux lois existantes au niveau national, ce qui peut avoir pour conséquence le passage de données de recherche d’une frontière à une autre, sans accords ou permis appropriés. La mise en place d’une gouvernance des données transparente et normalisée pourrait favoriser le partage de valeurs éthiques et garantir des pratiques de recherche en big data responsables à travers la région.

Une enquête menée auprès de 1 054 étudiants des Émirats arabes unis et du Royaume d'Arabie saoudite a révélé que 92 % d'entre eux avaient une certaine connaissance des questions d'intégrité académique, qu'il s'agisse de la manière d'éviter le plagiat, des conséquences de la triche ou de l'endroit où obtenir de l'aide pour les références. La majorité d'entre eux avaient entendu parler de ces questions par un membre du personnel universitaire, ce qui montre une tendance prometteuse vers une communication ouverte sur l'intégrité académique au sein des établissements. Des différences ont été constatées entre les participants masculins et féminins, les étudiants masculins étant mieux informés des ateliers proposés par leur université, tandis que les étudiantes étaient plus familières avec le concept d'évitement du plagiat. L'enquête souligne également l'importance de l'intégrité académique et fournit des informations utiles aux éducateurs.

Un rapport d'audit révèle que le Fonds national de prêts étudiants est en proie à des violations et à la corruption depuis 1997, date à laquelle il a commencé à accorder des prêts aux étudiants poursuivant des études supérieures à l'étranger. Le principal constat de l'enquête est que 90 % des prêts ont été accordés à des hauts fonctionnaires, à leurs enfants et à ceux qui avaient accès à des informations confidentielles. Il n'y a eu ni transparence ni concurrence loyale dans l'attribution des prêts.

Le département de l'éducation de la ville de New York a bloqué l'accès à ChatGPT sur ses réseaux et appareils, craignant que l'outil d'IA ne nuise à la formationdes élèves. De nombreux enseignants affirment qu'un logiciel comme ChatGPT empêche de tester la capacité des élèves à rédiger des essais à la maison. Bien qu'il existe déjà des outils permettant de détecter les écrits générés par l'IA, on ignore dans quelle mesure ils seront précis, ou si les élèves peuvent les déjouer en modifiant simplement le texte généré par l'IA.

En Indonésie, les écoles et les régions peuvent désormais utiliser les données de la plateforme Education Record Card pour identifier les problèmes, trouver des solutions et améliorer la qualité de l'enseignement et la répartition équitable des résultats d'apprentissage. À la suite de plusieurs améliorations recommandées par la plateforme, le collège Al Mujahidin a rédigé des modules d'enseignement et des objectifs d'apprentissage. De même 80 % des enseignants ont mis en place un apprentissage différencié et les résultats des élèves se sont améliorés.

En Ontario, une nouvelle loi interdira les accords de non-divulgation afin que les professeurs ne puissent pas cacher des antécédents d'inconduite sexuelle lorsqu'ils postulent dans d'autres universités ou collèges. Elle permettra aux écoles de licencier des membres de leur personnel qui auront abusé d'un élève, et les empêchera d'être réembauchés.

Le ministère de l'Éducation de Trinité-et-Tobago a présenté son plan de transformation numérique pour la période 2022-2027. Ce plan se compose de 13 projets numériques, dont : E-testing, un système de gestion des étudiants, et des cartes d'identification à réponse rapide pour les étudiants. Selon le ministre de l'Éducation, « les avantages de ce programme sont d'une grande portée et auront un impact positif sur des domaines tels que la gestion des dossiers, la gestion des infrastructures scolaires, l'enseignement des programmes, le développement des enseignants et la conduite des examens ».