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La plupart écoles secondaires ont rendu à leurs étudiants le bulletin scolaire du premier trimestre avec diverses remarques. Ceux qui étaient assidus en classe, et se sont appliqués pendant le trimestre ont obtenu de bonnes moyennes, tandis que ceux qui ont passé leur temps à s’amuser ou à « squatter » des cafés aux heures de cours ont ramené à la maison un bulletin scolaire falsifié pour impressionner leurs parents. Les élèves « fantômes » ont été vus dans des cybercafés vendredi dernier en train de scanner et modifier leurs bulletins scolaires.

À la tête de l’entreprise impliquée dans un scandale de fraude académique à grande échelle, une femme d’affaires née en Chine. Ce personnage entreprenant âgé de 30 ans s’est servi de son diplôme comptable pour créer un lucratif service de rédaction pour des tiers, baptisé MyMaster. Ce faisant, MyMaster a engrangé au moins 160 000 dollars en 2014 en échange de plus de 900 devoirs frauduleux remis à des élèves prêts à débourser jusqu’à 1 000 dollars pour ce travail.

La fraude académique a des conséquences pour les étudiants et la société en général. Selon un professeur, le sujet de la corruption fait l'objet d'un grand débat depuis de nombreuses années à Cuba, mais les formes de corruption évoluent en même temps que les moyens de changement.

Le Conseil régional des Hauts-de-France a mis en place le Budget participatif des lycées (BPL) pour améliorer les conditions de vie et d’étude des élèves au sein de leur établissement. Ce projet s'inscrit dans une démarche de démocratie participative, où ce sont les élèves eux-mêmes qui sont impliqués dans les projets d'équipement et de rénovation de leur lycée.

Les éducateurs de la ville de Nairobi pensent que des étudiants font appel à des services pour la rédaction de leur dissertation et mémoire, atteignant la qualité des institutions d'enseignement supérieur. Un tel commerce académique frauduleux se multiplierait autour des universités. Même s'il ne s'agit pas d'un nouveau phénomène, il se développe avec le nombre d'étudiants dans les universités.

La Slovaquie, un pays de 5,4 millions d’habitants, compte 39 établissements d’enseignement supérieur et 250 000 étudiants. En 2008, seuls deux de ces établissements utilisaient un système de détection des plagiats. Préoccupante, cette situation exigeait une solution. Le ministère de l’Éducation décide alors de lutter systématiquement contre le plagiat avec pour objectif qu’à l’horizon 2010, tous les établissements du pays utilisent le fichier central (NCRTD) répertoriant les thèses et les mémoires ainsi que le système national de détection des plagiats (NPDS).

Un journaliste du Mail et du Guardian révèle la tendance croissante des faux diplômes délivrés par les Universités d'Ashford et de Belford, qui proposent des certifications de validation de l'expérience moyennant paiement, sans qu'il soit nécessaire de suivre une formation ou étudier. Ces documents sont disponibles sur Internet et figurent sur des CV à tous les niveaux du marché de l'emploi.

Un nouveau dispositif de lutte contre la corruption a été mis en place au sein de l'Université de Lubumbashi, en République Démocratique du Congo. L'innovation concerne la gestion des résultats par un serveur central. 

Les révélations sur la corruption dans six facultés de médecine, publiées dans la version russe d'Esquire, ont ému les responsables de l'éducation et de la santé. Le magazine paru en avril a publié neuf articles d'étudiants en médecine décrivant les différentes manières de payer les professeurs pour réussir aux examens.

Le président du Council for Higher Education Accreditation (CHEA) mentionne que le site web de l'institution permet de s'assurer de l’exactitude des informations. Le CHEA gère une base de données de plus de 7 700 collèges et universités accrédités, et de près de 19 000 programmes accrédités avec des liens vers leurs organismes d'accréditation.