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La zone de Kabale renvoie 280 instituteurs mis en examen ou sans diplômes, et en recrute 240 pour les remplacer. Le secteur éducatif lance une campagne pour se débarrasser des professeurs dont les diplômes sont faux.

Les mauvais résultats au certificat de fin d'études primaires 2004 sont imputés aux nombreux enseignats disposant de faux diplômes universitaires et à la mauvaise hygiène dans nombre d'écoles. Sur 5655 élèves, seuls 90 ont réussi à passer dans la classe supérieure et obtenir leur certificat.

120 enseignats ne disposent pas de qualification : soit ils n'ont pas de diplôme soit ils ont des diplômes inadéquats. Nombreux sont les enseignats du primaire dans les zones reculées qui n'ont pas de qualification ; certains n'ont même pas de certificat minimal.

Conformément au deuxième OMD relatif à l'enseignement primaire universel, qui appelle à assurer un cycle primaire complet pour toutes les filles et tous les garçons, le système éducatif doit intégrer l'enseignement des valeurs morales et de l'éthique aux côtés des matières plus pratiques. Pour certains, la corruption est aussi vieille que le monde – mais seule l'humanité peut renverser la situation en structurant un programme d'études visant à former des citoyens d'une moralité irréprochable qui ont la corruption en horreur.

Le district de MPIGI a licencié plus de 73 directeurs d'écoles primaires pour incompétence et absence de titres universitaires requis. Une cinquantaine d'écoles ont été dotées d'un nouveau directeur. Plus de 100 directeurs ont été contrôlés. L'opération a été menée dans le cadre d'un programme de réorganisation des écoles primaires du district destiné à améliorer la qualité de l'éducation.

Plus de 300 enseignants fantômes ont été recensés dans des écoles d'enseignement primaire universel du district de Mukono. D'après le président du comité d'éducation du district, l'effectif enseignant de 5 écoles situées en région isolée se réduit à une seule personne. Le nombre élevé de faux enseignants est l'une des causes des performances médiocres des écoles qui n'ont que très peu d'enseignants par rapport au nombre d'enseignants inscrits sur le registre du personnel.

Selon le ministre de l'éducation, les directeurs d'écoles primaires devront signer des contrats avec obligation de résultat chaque année. Si de nombreux élèves n'ont pas atteint le niveau requis en lecture, écriture et calcul, c'est en partie à cause de la nonchalance, de l'absentéisme et du manque d'intérêt des directeurs d'écoles. Les directives d'évaluation et le suivi de la qualité du travail des enseignats contribueront à créer un système plus équitable et plus fiable.

Le président n'a pas accédé à la demande des écoles qui voulaient rendre les repas payants pour les élèves du programme d'enseignement primaire universel (EPU). En effet, ce programme a été conçu pour des familles pauvres ne pouvant pas assumer des charges supplémentaires. Le président a ajouté que le versement de sommes d'argent superflues risquait de bloquer un peu plus l'accès à l'EPU gratuit, déjà contraint par le prix des uniformes, des manuels, des excursions...

Pour l'Office national des examens d'Ouganda (UNEB), l'absentéisme des enseignats est l'une des causes des faibles taux de réussite à l'examen de fin de primaire. D'autres recherchs confirment pourtant que l'absentéisme ne sévit pas forcément chez les enseignats les moins bien payés. Au contraire, ce sont les enseignats bien payés qui passent leurs heures de cours au marché.

"La lutte contre la corruption doit être menée au sein des écoles afin d'éradiquer le vice dès l'enfance", a déclaré la Présidente du Parlement ougandais. Elle a également souligné le fait que l'Ouganda souffre des répercussions de ce vice depuis longtemps, ce qui explique pourquoi la jeunesse doit être sensibilisée à la corruption et à ses effets pour éviter de tomber dans les mêmes pièges que leurs parents.