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Le commissaire du Conseil d’examen de l’État du Maharashtra et deux autres complices ont été arrêtés pour leur implication présumée dans des malversations lors du test d’éligibilité des enseignants. La fraude commise s’élevait à 4,25 millions de roupies : les candidats devaient payer entre 50 000 et 1 million de roupies pour réussir l’examen. Un comité présidé par la secrétaire en chef de l’éducation a été constitué pour enquêter de manière approfondie sur cette affaire.

La pauvreté, le taux croissant d’abandons précoces, les écoles et enseignants fantômes, les faibles taux de réussite au test JEST pour les enseignants du primaire ne sont que quelques-uns des facteurs au cœur de la crise de l’éducation dans le Sind. Le mécanisme biométrique mis en place par le gouvernement de la province s’est avéré contre-productif et n’a pas réussi à contraindre les enseignants fantômes à retourner au travail : 6,5 millions d’enfants sont actuellement privés d’école.

Une professeure de sciences est accusée d’avoir travaillé simultanément, et ce pendant 13 mois, dans 25 écoles secondaires pour filles issues de milieux défavorisés, et d’avoir ainsi cumulé 10 millions de roupies de salaires. La police a arrêté l’une des nombreuses personnes qui se faisaient passer pour cette enseignante en utilisant son dossier académique. Le ministre de l’Éducation a demandé l’ouverture d’une enquête dans les 746 écoles de ce type qui existent mais la professeure elle-même échappe encore aux enquêteurs. Un premier rapport d’information pour imposture, usurpation d’identité, falsification de documents de sûreté, falsification à des fins de tromperie et usage de faux a été émis à son encontre.

Le renouvellement ou la continuation des cours d’ingénierie en Inde sont liés à l’approbation du All India Council of Technical Education (AICTE), sur la base d’informations fournies par les écoles d’ingénieurs. Ces dernières ayant été obligées de soumettre des données exactes, l’AICTE a découvert que plus de 100 000 enseignants occupaient des postes qui n’existaient que sur le papier, travaillaient sans avoir les qualifications requises ou enseignaient simultanément à plein temps dans plusieurs instituts.