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La ministre de l'Education nationale a annoncé mercredi à Alger l'installation d'une commission conjointe pour suivre l'application de la Charte d'éthique signée fin novembre 2015 par le ministère et les syndicats du secteur. L'installation de cette commission, qui compte des représentants du ministère, des syndicats et des associations de parents d'élèves, vise à suivre l'application effective des clauses de la Charte d'éthique sur le terrain. La commission s'efforcera de trouver les mécanismes susceptibles de "rendre effective cette charte, notamment au niveau local".

Dans une émission sur la radio, la ministre de l'Education nationale a souligné que son département ministériel est en phase de préparation d'une campagne nationale ciblant les élèves et les parents pour les sensibiliser sur la lutte contre le phénomène de la fraude aux examens, devenue de plus en plus fréquente dans les établissements scolaires. La ministre a affirmé, qu'en dépit des méthodes et technologies sophistiqués utilisées dans la fraude, le secteur de l'éducation est déterminé à combattre ce phénomène.

Le sort des écoles publiques en Égypte est un indicateur essentiel de la façon dont la révolution égyptienne n'a pas atteint ses citoyens. En effet, les cours particuliers sont devenus le système éducatif égyptien de fait. Certains enseignants ont admis officieusement qu'ils enseignaient le strict minimum en classe, afin d'avoir les mêmes élèves en cours particuliers. Selon certaines estimations, les familles égyptiennes dépenseraient plus de 1 milliard de dollars en cours particuliers pour compenser le manque d'éducation : un coût qui revient souvent à environ un quart du revenu des ménages.

Des fonds de dotation communautaires sont en cours d'expérimentation en Égypte. Ils sont gérés par les comités de village, avec la participation active des parents et le soutien du secteur privé. Ceux-ci font pression auprès du gouvernement en vue d'une meilleure allocation des ressources.