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Le gouvernement polonais a pris des mesures pour lutter contre la corruption au sein du Centre national pour la recherche et le développement (NCBiR), notamment en renforçant la surveillance exercée par le ministère des Sciences et de l'Enseignement supérieur. Des cas de mauvaise utilisation des fonds et des irrégularités dans l'attribution des subventions ont donné lieu à des enquêtes et ont conduit à des changements dans le fonctionnement du NCBiR. En outre, des efforts sont en cours pour assurer un financement transparent et équitable des universités, avec des plans visant à augmenter le financement pour les sciences et l'enseignement supérieur.

Cadmus, une plateforme logicielle d'analyse sophistiquée de l'apprenant qui détecte l'authenticité du travail d'un étudiant, a reçu 600 000 dollars du fonds d'investissement du gouvernement de l'État, Breakthrough Victoria. Les rapports font état d'une diminution de 76 % des fautes académiques, d'une expérience étudiante positive de 91 % et d'une augmentation de 8,5 % des performances académiques et des taux de réussite.

Le nouveau livre "Corrupted: A study of chronic dysfunction in South African universities" dresse un bilan de la corruption chronique ancrée dans un cadre économique et politique, conjugué à un manque de gouvernance, de capacité de gestion et d'intégrité académique. Ces universités sont toutes situées dans des régions à faibles ressources, où l'université représente la principale source de financement ainsi qu’une opportunité de corruption, qui peut toucher les contrats (tels que les projets de construction), les services (tels que les transports), ou encore les logements étudiants et la vente de faux diplômes.

Au lieu de suivre la réglementation nationale en matière d’octroi de titres académiques honorifiques, l’Université d’État de Jakarta a décidé d’appliquer ses propres règles. Si les personnalités politiques souhaitent obtenir des titres universitaires pour améliorer leur image publique et leur réputation, ils pensent davantage à leur carrière qu’à l’université elle-même. "Habituellement, après la cérémonie de remise du titre, le bureau du nouveau diplômé envoie des fonds ou des projets", explique un maître de conférences.

Comment les acteurs de l’éducation peuvent-ils promouvoir l’intégrité et la transparence dans le secteur éducatif ? Les données ouvertes sur l’école constituent un levier puissant pour impliquer l’ensemble de la communauté éducative : elles permettent aux citoyens d’accéder à des informations sur le financement des écoles, le nombre d’élèves et d’enseignants, les équipements et manuels scolaires, et aussi les résultats aux examens. Regardez cette vidéo pour découvrir comment ces données ouvertes permettent d’établir des relations de confiance entre toutes les parties prenantes de la communauté scolaire.

Le président de la Caribbean Maritime University (CMU) ainsi que l’ancien ministre de l’Éducation sont sous le coup d’une enquête pour corruption. Lors d’une précédente séance du Public Administration and Appreciation Committee (PAAC), le président de la CMU a reconnu avoir déboursé plus de 600 000 dollars afin d’organiser une fête sur un yacht pour le ministre. Selon les documents saisis, cette université de l’Est de Kingston a versé au total 674 930 dollars à deux sociétés chargées de louer et de décorer le bateau.

Le groupe de lutte contre la corruption SERAP (Socio-Economic Rights and Accountability Project) a poursuivi le gouverneur de l’État du Delta en l’accusant de ne pas financer suffisamment l’éducation dans sa circonscription. Son administration a en effet reçu 7,8 milliards de nairas de la part de la Universal Basic Education Commission, en plus d’autres financements du gouvernement fédéral. Malgré tout, 1 124 écoles primaires sont en ruines, avec des installations en très mauvais état. SERAP a également mis en avant le cas d’une élève renvoyée chez elle car ses parents ne pouvaient pas payer 900 nairas de frais scolaires pourtant illégaux.

D’après l’ONG Transparency International, 66 % des fonds que le gouvernement nigérian alloue à l’éducation sont dérobés par des responsables corrompus. Mauvaise attribution des ressources, procédures d’achat détournées, rapports sexuels contre bonnes notes, malversations en matière d’examens, faux diplômes, absentéisme des enseignants et pratiques de recrutement corrompues sont autant d’exemples des défis que doit relever le secteur éducatif. Cette situation compromet la qualité de l’éduction, l’inclusion et les résultats d’apprentissage, avec des conséquences catastrophiques pour la croissance économique du pays.

Les étudiants des facultés des technologies de l’information, des lettres et d’anglais boycottent leur cours pour protester contre la non-mise à disposition de moyens et dénoncer un abus de pouvoir. Selon eux, l’administration de l’université aurait détourné les fonds destinés à équiper les installations des étudiants. Ils ont attiré l’attention du gouverneur, du bureau du Chief Justice pour la responsabilité nationale et du Chief Minister de la province du Sindh sur ces problèmes, leur demandant de les aider à obtenir leur dû.

L’University Academic Staff Union (UASU) du Kenya menace d’aller en justice si le ministère de l’Éducation ne prend pas des mesures immédiates pour sanctionner les établissements supérieurs du pays qui déduisent, en toute illégalité, des sommes d’argent du salaire de leurs employés sans les reverser ensuite aux institutions concernées. Le mois dernier, le ministère a dévoilé un rapport d’audit montrant que certaines universités publiques déduisent des milliards de shillings des salaires de leurs employés sans reverser systématiquement cet argent aux institutions concernées. La fraude porterait sur près de 100 millions de dollars.