Une enquête menée auprès de 1 054 étudiants des Émirats arabes unis et du Royaume d'Arabie saoudite a révélé que 92 % d'entre eux avaient une certaine connaissance des questions d'intégrité académique, qu'il s'agisse de la manière d'éviter le plagiat, des conséquences de la triche ou de l'endroit où obtenir de l'aide pour les références. La majorité d'entre eux avaient entendu parler de ces questions par un membre du personnel universitaire, ce qui montre une tendance prometteuse vers une communication ouverte sur l'intégrité académique au sein des établissements. Des différences ont été constatées entre les participants masculins et féminins, les étudiants masculins étant mieux informés des ateliers proposés par leur université, tandis que les étudiantes étaient plus familières avec le concept d'évitement du plagiat. L'enquête souligne également l'importance de l'intégrité académique et fournit des informations utiles aux éducateurs.

Les diplômés saoudiens seraient de plus en plus mécontents devant la tendance des autorités universitaires à accorder des postes à des proches ou à des membres de leur famille. La Saudi Gazette renvoie à des documents attestant que, dans le cas d’une université, huit proches au moins du président ont obtenu une fonction académique. Selon une source, « il suffit de regarder les noms des titulaires des postes pour comprendre leurs liens avec les dirigeants. Ces pratiques irritent les diplômés qui ne trouvent pas d’emploi ».