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Selon la Commission contre la corruption et le crime de WA, un universitaire de Perth qui faisait pression sur des étudiants chinois en échec pour obtenir des faveurs sexuelles, n'est doute pas le seul universitaire à exploiter la vulnérabilité des étudiants impliqués dans le trafic de visas contre diplôme.

Selon son Président, l'Université de Tokyo entend renforcer le processus d'évaluation des thèses : tout étudiant ayant plagié le travail de quelqu'un d'autre verra sa thèse rejetée. Ces sanctions plus sévères, et ces dispositions plus dures font suite au renvoi définitif d'un maitre assistant d'origine Turque et la révocation de son doctorat, après avoir découvert que ce dernier avait falsifié ses diplômes et plagié une bonne partie de sa thèse de doctorat.

Est-ce que le plagiat des étudiants peut être réduit ? Et est-ce qu'il pourrait être réduit non par peur d'être pris, mais... par l'éducation ? Une étude publiée en janvier suggère que la réponse à ces deux questions est "oui" – ce qui pourrait constituer une bonne nouvelle pour les professeurs qui se plaignent constamment d'étudiants qui soit ne savent pas ce qu'est que le plagiat, ou suivent les règles sur l'intégrité des évaluations.

Des responsables de l'éducation ont découvert que des étudiants de 8e et 9e années passaient un examen de premier cycle dans le district d'Azamgarh, avec la complicité des surveillants. Les enquêteurs ont appris que ces étudiants avaient touché de l'argent des candidats officiels en échange des réponses à l'examen.

Les autorités kirghizes travaillent à un nouveau test standardisé qui devrait permettre d'éradiquer la concussion dans les universités. La faiblesse des salaires des enseignats et une longue tradition de vente de diplômes ne facilitent pas les choses. Nombre d'étudiants achètent tout bonnement leur diplôme. En échange, l'enseignant les dispense d'examens ou de devoirs.

Les entreprises qui emploient des diplômés pour rédiger des thèses et faire les devoirs d'étudiants de premier cycle ne voient pas en quoi elles font baisser le niveau : il n'y a triche que si les élèves prétendent avoir fait eux-mêmes le travail – un comportement qu'elles n'encouragent pas. Mais la diminution des heures de contact entre étudiants et assistants ne permet plus vraiment de repérer les travaux qui ne correspondent pas aux capacités de l'élève ou à ses talents rédactionnels.