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Rares sont les gens à embrasser la profession enseignante pour l'argent : ils préfèrent parler de « vocation » – doux euphémisme pour dire que l'on gagne mal sa vie ! Mais pour certains, à l'esprit d'entreprise bien développé, le système d'éducation regorge d'occasions lucratives. Un rapport sur la corruption dans l'éducation, publié cette semaine par l'Unesco, montre comment certains directeurs d'établissements, professeurs et responsables de l'éducation arrivent à soutirer et à détourner des fonds destinés aux écoles.

Un rapport de la Fundación Grupo Civico Etica y Transparencia (EyT) met en évidence les résultats du projet de prévention de la corruption dans le système éducatif. Après avoir surveillé d'importants contrats de construction pour l'entretien d'écoles dans les zones rurales, EyT a mis au jour un grand nombre d'irrégularités dans le budget de contrats publics du ministère de l'Éducation. La fondation a recommandé au ministère de renforcer le contrôle qualité sur les matériaux et de réaliser régulièrement des audits internes.

Ghana : seuls 360 enseignats – soit 30 % des 1 197 enseignats du cycle élémentaire du district de Gonja-est – sont qualifiés. Les 70 % restants n'ont jamais été formés. Le directeur de l'éducation a indiqué que l'introduction de la subvention proportionnelle au nombre d'élèves avait entraîné une augmentation des inscriptions dans les écoles élémentaires mais qu'il n'y avait pas suffisamment d'enseignats pour s'en occuper.

Les activistes de la société civile de Sierra Leone travaillent à l'amélioration de la responsabilité financière. Le groupe de la responsabilité financière nationale (NAG) – branche locale de Transparency International – a mené une enquête sur un échantillon de 28 écoles d'une zone rurale, sur les dépenses publiques (PETS), pour découvrir ce qu'il était advenu aux subventions scolaires ainsi qu'au matériel d'étude attitré. L'enquête du NAG réalisée après un précédent PETS conduit par le Ministère des finances révèle des chiffres alarmants sur la corruption dans l'éducation. En 2002 des chercheurs ont constaté que 45.1 % des fonds alloués pour les subventions des droits scolaires ont été perdus et que presque 28 % du matériel d'enseignement et d'étude avait disparu.

Le Maire du District de Ngoma a lancé un avertissement sévère à tous les directeurs d'établissement qui trichent sur leurs effectifs en inscrivant des élèves fantômes et font payer des droits de scolarité très élevés aux élèves financés par des organisations caritatives. Les autorités puniront les coupables.

Selon Stossel, il existe une corruption financière dans les écoles américaines. Ce dernier soutient que l'idée selon laquelle le système éducatif a besoin de plus d'argent est un mythe. Les Etats-Unis dépensent plus pour l'éducation que la grande majorité des pays qui obtiennent pourtant de meilleurs résultats dans les tests internationaux. Les bureaucrates attribuent néanmoins l'échec de l'école au manque de moyens et exigent plus d'argent