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Le gouvernement du Bangladesh travaille à l'élaboration d'une nouvelle loi visant à renforcer la réglementation des universités privées, dans le but d'améliorer leur transparence et leur gouvernance. Les amendements proposés comprennent l'obligation d’avoir un tiers d’universitaires parmi les membres du conseil d'administration, des restrictions sur les bénéfices des administrateurs, et l'habilitation des autorités à nommer des observateurs dans les universités dysfonctionnelles. Le projet de loi introduit également des comités d'assurance qualité pour garantir des normes éducatives, soulignant la nécessité d'une meilleure gouvernance alors que des inquiétudes persistent au sujet de la corruption et des irrégularités dans l'enseignement supérieur privé.

Le gouvernement du Bangladesh crée de plus en plus d'universités privées alors que le nombre d'étudiants et d'enseignants dans ces établissements d'enseignement supérieur est en baisse depuis quatre ans. Selon la Commission des subventions universitaires, les universités privées ne parviennent pas à fournir un enseignement de qualité et, dans certains cas, ont été créées sans planification adéquate, l'approbation ayant été obtenue grâce à des relations politiques. En vertu de la loi sur les universités privées, une université doit posséder un campus permanent dans les sept ans suivant sa création. 77 universités ont plus de sept ans d'existence, mais seules 26 possèdent un campus permanent.

La commission anti-corruption a accusé cinq membres et un directeur exécutif du conseil d'administration de la North South University (NSU) d'abus de pouvoir, mais également d'avoir augmenté leurs indemnités jusqu'à dix fois le montant autorisé et acheté des voitures de luxe aux frais des étudiants. Pendant plus d'une décennie, la NSU a proposé plusieurs programmes de licence en administration des affaires sans l'approbation de la Commission des subventions universitaires. Selon un enquêteur, alors que la NSU était autorisée à inscrire 50 étudiants dans des programmes de BBA approuvés, elle en a inscrit environ 2 700 en un semestre.

Pour faire évoluer leur carrière universitaire et obtenir d’autres avantages financiers, de nombreux enseignants, y compris des professeurs d’université, n’hésitent pas à faire du plagiat dans leur thèse doctorale. En janvier dernier, trois professeurs de l’université de Dhaka ont été licenciés à la suite d’accusations de plagiat dans leurs travaux de recherche. Au cours des cinq dernières années, au moins dix enseignants de la même institution ont également été accusés de cette faute ou de violation des règles de droit d’auteur dans le cadre de leurs travaux.

Selon une étude de Transparency International Bangladesh, les activités dans l’enseignement secondaire, notamment le recrutement des enseignants et l’inscription sur l’ordre de paiement mensuel, sont marquées par une corruption et des irrégularités généralisées. Pour être nommé directeur adjoint ou directeur, il suffit de verser un pot-de-vin de 350 000 à 1 500 000 takas ; pour figurer sur l’ordre de paiement mensuel, entre 5 000 et 100 000 takas . L’étude a également révélé que les fonctionnaires de l’éducation n’ont que très peu de comptes à rendre concernant leurs travaux administratifs, ce qui favorise les retards et l’absentéisme.

De trop nombreux enseignants corrompus ont infiltré le jardin paradisiaque de l’érudition… Le syndicat de l’université de Dhaka vient de rétrograder trois enseignants plagiaires. Selon une enquête récente de l’University Grants Commission, le recteur de l’université de Rajshahi et d’autres responsables ont agi de mèche pour favoriser le recrutement de 30 membres de leur famille pourtant dénués de qualifications pour être enseignants, le recteur ayant assoupli les critères et supervisé le processus.

La corruption et le népotisme sont légion dans la nomination et la promotion des enseignants des universités publiques du pays. Les recteurs ou les enseignants particulièrement influents abusent de leur pouvoir pour faire pression sur les comités de sélection et les syndicats, qui sont alors contraints de choisir les candidats désignés, en violation des normes, des règles et des codes établis. Afin de promouvoir les enseignants sur la base de leur mérite dans les 46 universités publiques, la commission responsable des subventions a présenté au ministère de l’Éducation un projet de politique énonçant les compétences minimales dont doivent disposer les universitaires pour être nommé.