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Accusé d’avoir utilisé ChatGPT pour tricher lors d’un examen, un étudiant en dernière année de droit à l'Université Bilgi d'Istanbul a fait l’objet de mesures disciplinaires. La bataille juridique de l'étudiant s'est soldée par sa suspension, ce qui lui a causé une détresse financière et émotionnelle. Cette affaire met en lumière les défis que pose l'IA en matière d'intégrité académique et la nécessité d'adopter des politiques plus claires

Alors que l'engouement pour ChatGPT était à son comble au printemps 2023, les éducateurs s’interrogent sur le risque que les étudiants s’appuient trop l’IA pour leurs travaux. Les universités ont réagi en mettant en place des logiciels de détection comme Turnitin, afin d'identifier les contenus générés par l'IA. Mais cela a créé des dilemmes pour les enseignants, notamment lors d’un cas où la dissertation d'un étudiant talentueux a été signalée comme étant « générée à 100 % par l'IA ». L'étudiant a clamé son innocence, invoquant l'utilisation d'un logiciel approuvé par l'université pour la vérification de la grammaire et de l'orthographe, qui avait recours de manière limitée à l'IA

Les inspecteurs de l'Ofsted fabriqueraient des données en raison des pannes fréquentes du système de collecte électronique de données (EEG) introduit en 2018. L'enquête de The Observer met en lumière des affirmations anonymes selon lesquelles ces problèmes techniques étaient connus et dissimulés par les hauts responsables de l'Ofsted. Les critiques soutiennent que les inspections des cinq dernières années devraient être invalidées si la fabrication généralisée de données était avérée. L'Ofsted insiste sur le fait que les jugements sont étayés par un nombre d’éléments suffisants, mais l'Observer a trouvé des traces de problèmes potentiels dans la réponse écrite de l'Ofsted à la plainte d'une école concernant des données manquantes.

Quatre étudiants de l'université de Virginie ont été surpris en train de tricher en utilisant des outils de langage d'intelligence artificielle tels que ChatGPT pour rédiger leurs dissertations. Lors de leur inscription, tous les étudiants s'engagent à respecter un code d'honneur et, étant donné qu'il s'agissait de la première vague de triches de ce type, l'université a fait en sorte que cet incident soit mis au service de l'apprentissage. Les étudiants ont avoué avoir utilisé ces systèmes et ont accepté de réécrire eux-mêmes leurs devoirs.

Un étudiant a mis au point sa propre application d'intelligence artificielle (IA) pour empêcher la tricherie à l'aide de robots rédacteurs. Dans le cadre d'un projet universitaire sur l’intégration de l'IA dans l'éducation, il a ressenti le besoin de créer la start-up AIED.UK pour prévenir les inégalités dans les établissements d'enseignement. L'étudiant considère l’utilisation d’AIED.UK comme une "phase de transition" pour empêcher la tricherie pendant que les universités s'adaptent aux nouvelles technologies.

Développé par OpenAI, ChatGPT est conçu pour être hautement intelligent et intuitif, avec la capacité de comprendre et de répondre à des demandes complexes d'une manière qui semble naturelle et humaine. Les étudiants pourraient utiliser ChatGPT pour tricher lors des devoirs de rédaction en donnant au chatbot des questions et des invites spécifiques, puis en copiant et collant les réponses générées dans leurs propres devoirs. Cette pratique hautement contraire à l'éthique pourrait avoir de graves conséquences pour les fraudeurs, notamment des notes éliminatoires et des sanctions universitaires.

Selon Ofqual, l'organisme de réglementation des examens pour l'Angleterre, plus de 4 300 candidats ont été sanctionnés pour avoir triché cette année lors des examens A-level et GCSE. 2 000 candidats pris en possession d'un téléphone portable ont vu leurs notes réduites, tandis qu'environ 1 500 étudiants ont reçu un avertissement. En outre, 800 candidats ont été pénalisés par l'annulation de leur examen. L'Ofqual a également publié son rapport sur le déroulement de la série d'examens 2022, dans lequel il indique que 14 écoles et collèges ont signalé des cyberattaques visant à accéder aux logiciels d'administration des examens ou aux travaux des étudiant.

Les règles régissant les examens sont pratiquement impossibles à appliquer dans un environnement d’apprentissage en ligne, où des centaines d’étudiants sont connectés en même temps. Le doyen du département de littérature de l’université de Crète affirme que les étudiants peuvent facilement chercher les réponses sur Google même quand ils sont surveillés à travers leur caméra. Une étudiante de 20 ans aurait ainsi déclaré qu’une de ses amies avait donné 100 euros à un enseignant pour qu’il passe son examen de mathématiques à sa place. De même, une étudiante en psychologie de 20 ans a passé les examens de deux de ses amies sans que personne ne se doute de rien.

Une étudiante de la Cal State LA aurait dénoncé l’attitude de ses camarades de classe lors d’un forum de discussion sur Canvas : grâce à l’appli GroupMe, ils auraient partagé les réponses tout en s’attribuant le mérite d’autres élèves. L’université a lancé une enquête sur ces comportements malhonnêtes présumés et, en cas de faute avérée, tiendra les coupables responsables de leurs actes, a averti le vice-président pour la vie étudiante et doyen des étudiants.