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À l’issue de ses audiences, la commission de l’Office of Student Rights and Responsibilities a constaté que 34 diplômés de premier cycle et sept diplômés de troisième cycle avaient violé les directives en matière d’intégrité académique. Selon des experts de la question, les étudiants de troisième cycle ont plus de probabilité de faire des erreurs de citation accidentelle, tandis que les étudiants de premier cycle sont plus enclins à copier directement des informations provenant d’autres sources ou à acheter des travaux de recherche qu’ils s’approprient ensuite. Pour les étudiants de premier cycle pris la main dans le sac, la sanction prend la forme d’une moyenne générale inférieure à 2.0, seuil à partir duquel il y a probation académique, sachant qu’il faut une moyenne générale supérieure ou égale à 3.0 pour décrocher son diplôme.

Selon un rapport publié en 2019, les universités américaines auraient omis de déclarer 6,5 milliards de dollars de dons en provenance de l’étranger. Soucieux d’obliger les facultés et les universités à rendre des comptes et à fournir des rapports sincères, exacts et transparents, le Department of Education a décidé de faire appliquer la section 117 de la loi sur l’enseignement supérieur, qui prévoit que tous les dons et les contrats impliquant des étrangers pour un montant supérieur ou égal à 250 000 dollars doivent être déclarés.

Aux États-Unis, plusieurs universités s’efforcent de combattre la triche, en recourant à un logiciel sophistiqué de détection du plagiat, en engageant des poursuites contre les entreprises proposant, moyennant finance, des services de rédaction de thèses ou en interrogeant les étudiants soupçonnés de pratiquer une triche contractuelle. Au Canada, l’Academic Integrity Council of Ontario réunit deux fois par an les responsables d’université pour partager les meilleures pratiques. L’Australie et la Nouvelle-Zélande ont une approche juridique similaire : toute fraude peut entraîner jusqu’à deux ans d’emprisonnement et de lourdes amendes.

Le nouveau bureau pour l’intégrité académique de l’université de Buffalo va centraliser tous les services de soutien et de sensibilisation à l’intégrité académique. À travers un processus spécifique, la nouvelle politique permet aux étudiants de premier cycle de se défendre contre des accusations mettant en cause leur intégrité académique avant que cela ne figure définitivement dans leurs dossiers. Ce nouveau processus les oblige à suivre un cours en ligne de quatre modules, couvrant la question de l’intégrité académique et proposant des stratégies pour réussir sans tricher.

Le Justice Department de l’université Stanford a affirmé que l’entraîneur chef de l’équipe de voile avaient accepté de multiples dons en échange d’un coup de pouce pour les étudiants candidats. Trois dons de 770 000 dollars ont bénéficié au programme de voile ; deux d’entre eux étaient le fait de familles d’étudiants jamais admis à l’université et le troisième d’un étudiant expulsé l’an dernier.

Selon les informations révélées par les fameux « Paradise Papers », des universités d’élite américaines et britanniques ont investi leurs dotations dans des fonds offshore pour échapper à l’impôt ou acquitter un montant minime. Pour la Fossil Free Pitt Coalition, gérée par des étudiants, « le manque de transparence est inquiétant puisque nous ignorons tout du devenir de deux tiers des dotations – et nous avons des doutes quant à la destination d’une grande partie de ces fonds. » Un professeur émérite de l’université d’Essex a déclaré dans un journal britannique que les universités du pays devaient faire preuve d’une plus grande transparence quant à leurs décisions d’investissement, puisque ce sont des établissements publics destinataires de dotations publiques, y compris en provenance de l’Union européenne.

Les universités des États-Unis devraient fermer leurs instituts Confucius - centres d'enseignement et de recherche financés directement par le gouvernement chinois – préconise un rapport de l'Association nationale des érudits, ou NAS. Ce rapport détaillé apporte des informations supplémentaires sur les opérations souvent confidentielles de ces instituts, à partir de contrats signés avec une douzaine d'universités des États-Unis, et obtenues grâce aux lois sur la liberté de l'information. Le rapport, « Délocalisation en Chine : les instituts Confucius et le soft power dans l'enseignement supérieur américain », affirme que, à moins que les contrats entre les universités américaines et les Hanban ne soient renégociés pour inclure plus de transparence, d'autonomie financière et d'embauche pour les universités américaines, ainsi que des garanties de liberté universitaire et d'autres mesures de protection, ces instituts devraient être fermés.

Une importante entreprise chinoise spécialisée dans l’éducation a déversé des milliers de dollars, en nature ou en espèces, sur les responsables des admissions dans les plus grandes universités américaines pour aider ses étudiants à y postuler. Selon huit anciens employés, les services de l’entreprise ne s’arrêtaient pas là : certains ont été amenés à rédiger les mémoires d’admission pour les élèves, à modifier les courriers de recommandation ou à changer les notes figurant sur les certificats d’étude. La capacité de cette entreprise à accéder aux grands établissements américains montre à quel point, de part et d’autre du Pacifique, on est anxieux de capitaliser sur cette appétence des étudiants chinois pour suivre un cursus aux États-Unis.

En 2013, le procureur général de New York a poursuivi la « Trump University », une entreprise à but lucratif, affirmant qu'elle avait intentionnellement trompé plus de 5000 étudiants en leur faisant payer jusqu'à $ 35 00 pour des séminaires et des programmes de mentorat. La plainte pour fraude a refait surface cette semaine, quand une cour d'appel de l'état a rejeté à l'unanimité une offre faite par le propriétaire de l'université pour mettre fin au litige. Deux anciens étudiants de la Trump University ont également déposé deux recours collectifs séparés en Californie.

Un doctorant de l’Université du Michigan à Ann Arbor a mené des recherches sociologiques sur la corruption dans l'enseignement supérieur, en examinant le scandale concernant les admissions qui a éclaté dans l’Illinois en 2009. Cette université avait recours à des processus d’admission opaques, distincts, qui facilitaient l’admission de candidats proches de politiciens, de donateurs et de responsables de l’université. Sa thèse conclut que la corruption au sein de l’administration est souvent "un problème d’organisation qui exige des solutions structurelles".