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Le poste de Directeur du programme international des droits humains de l’université de Toronto a été proposé à une personne dépourvue des compétences académiques requises après le versement d’un don de 8 millions de dollars aux facultés de médecine de l’université. Une société bancaire américaine, qui aurait versé de larges sommes à au moins 60 universités par l’intermédiaire de sa fondation, a exigé que soit enseignée une certaine perspective politique. À la suite de ces événements, les universités nord-américaines ont entrepris de mettre en place des politiques écrites visant à se prémunir de l’influence indue des bailleurs de fonds.

Plus de 75 élèves ont été reconnus coupables d’avoir bafoué le code d’honneur des cadets de West Point lors d’un examen de mathématique, passé en ligne dans le contexte de la pandémie. Ceux qui ont reconnu leur faute ont été envoyés dans un programme de réhabilitation de six mois et resteront en probation jusqu’à la fin de leur formation. Il s’agit du pire scandale de tricherie à West Point depuis 1976, lorsque 153 cadets avaient été exclus ou avaient démissionné après avoir triché lors d’un examen d’électrotechnique

Selon un récent sondage auprès des étudiants du Mercer Country Community College, 64 % des personnes interrogées déclarent se sentir davantage prêtes à tricher depuis que tout se fait en ligne. Malgré l’utilisation par l’établissement du logiciel Honorlock, censé détecter les outils de recherche à proximité, reconnaître les mots-clés indiqués de vive-voix et suivre les mouvements des étudiants, l’Academic Integrity Committee a repéré 45 cas de triche.

Le Center for Student Conduct de l’université de Californie, à Berkeley, a reçu plus de 300 rapports de malhonnêteté académique supposée au cours de la dernière session d’automne, ce qui a conduit les enseignants à revoir leurs politiques en la matière. Le président du sénat académique de l’université a recommandé aux enseignants d’utiliser des programmes en ligne pour identifier les manquements, de s’inscrire sur des sites pour repérer les tricheurs pendant les examens et de multiplier les contrôles aux enjeux moindres.

Alors que la politique d’intégrité académique n’a pas évolué depuis l’adoption de l’enseignement à distance à Rutgers, plusieurs départements ont introduit de nouvelles mesures pour tenter de contrecarrer la triche. Le bureau chargé du code de conduite des étudiants a créé des tutoriels vidéos sur l’honnêteté des devoirs et sur les examens et les échéances importantes, imposant aux étudiants de signer une déclaration sur l’honneur. Sept types d’infraction sont couverts : plagiat, triche et mensonge, complicité de tricherie, sabotage académique, violation des règles éthiques professionnelles ou en matière de recherche et infractions impliquant potentiellement une activité criminelle.

Depuis que le coronavirus oblige les enseignants à dispenser leurs cours en ligne, la triche universitaire est en hausse. Dans l’État de Caroline du Nord, plus de 200 étudiants sur les 800 inscrits en cours de statistiques 311 ont été sanctionnés pour triche. L’université du Missouri a mis au jour trois affaires distinctes de triche, chacune impliquant environ 50 élèves qui ont partagé avec l’application GroupMe les réponses aux questions d’examen. En outre, 330 étudiants accusés de non-respect des règles de sécurité risquent jusqu’à un semestre d’exclusion.

Entre 2013 et 2019, 64 candidats ont été indûment admis à l’université de Californie, grâce à leurs relations personnelles ou familiales avec des bailleurs de fonds et du personnel enseignant. L’inspecteur d’État déplore que l’université ait compromis l’équité et l’intégrité de son processus d’admission et empêché ainsi des étudiants plus qualifiés de tenter leur chance.

L’enquête menée en 2017 par Kessler International indique que « 79 % des étudiants ont reconnu avoir plagié sur Internet le contenu de leurs devoirs, 42 % ont acheté en ligne des copies sur mesure et 28 % disent avoir eu recours à un service pour suivre les cours en ligne à leur place ». Selon une spécialiste de l’intégrité et de l’éthique dans l’éducation, on peut éviter les tricheries dans le cadre de cours à distance en communiquant et en enseignant en toute transparence et en privilégiant la réflexion plutôt que le résultat en salle de classe et durant les examens.

Toutes les réponses de l’examen d’un cours de finance avancé ont été mises en ligne sur des sites web externes pendant le déroulement du test. Par conséquent, la publication des notes finales et des moyennes est retardée pendant la durée de l’enquête, qui s’attachera à déterminer s’il y a eu violation de l’intégrité académique dans le cadre de cet examen. Les pénalités prévues par le Bureau de la conduite étudiante comprennent une réduction de 70 % de la note finale, l’obligation de suivre un module sur l’intégrité académique, un signalement permanent inscrit dans le dossier de l’étudiant ainsi qu’une amende de 100 dollars.

L’université de Boston a lancé une enquête pour triche après avoir surpris des étudiants en physique et chimie en train d’utiliser le service de soutien scolaire Chegg pour poser des questions et obtenir des réponses lors de quiz et d’examens en ligne. L’université entend préserver le comportement éthique de ses étudiants pendant que la pandémie de coronavirus oblige à organiser les cours à distance.