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20 étudiants de l'université Massey, qui auraient été surpris en train d'utiliser ChatGPT pour tricher, ont demandé l'amnistie en échange de leurs aveux. L'équipe enseignante a offert un délai d'amnistie et ceux qui ont soumis à nouveau leur travail recevront une note maximale de 50 %. Pour ceux qui ne l'ont pas fait, une infraction confirmée peut entraîner une note de zéro pour l'évaluation ou un échec pour l'ensemble du cours.

Selon une enquête menée par Education Sub-Saharan Africa (ESSA), la plupart des universités d'Afrique de l'Est ont eu du mal à garantir l'intégrité des examens administrés en ligne pendant la pandémie du COVID-19. Le chef de l’enquête de l'ESSA rapporte que des étudiants ont utilisé du matériel interdit pendant les examens ou ont enfreint les règles d'examen de l'université. L’Ouganda et le Kenya étaient les pays avec le plus grand nombre d'universités en difficulté, respectivement 31 % et 27 %.

Un étudiant a mis au point sa propre application d'intelligence artificielle (IA) pour empêcher la tricherie à l'aide de robots rédacteurs. Dans le cadre d'un projet universitaire sur l’intégration de l'IA dans l'éducation, il a ressenti le besoin de créer la start-up AIED.UK pour prévenir les inégalités dans les établissements d'enseignement. L'étudiant considère l’utilisation d’AIED.UK comme une "phase de transition" pour empêcher la tricherie pendant que les universités s'adaptent aux nouvelles technologies.

Une enquête menée auprès de 125 bibliothécaires universitaires aux États-Unis a révélé des opinions divergentes sur l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement supérieur. Concernant l'éthique de l'utilisation de l'IA, le rapport indique que 8 % des bibliothécaires répondent par un "oui" catégorique lorsqu'on leur demande si l’utilisation de produits d’IA par des étudiants pour leurs recherches s’apparente à de la tricherie, tandis que 42 % d'entre eux estiment que c'est plutôt vrai. Les principales préoccupations concernent la tricherie, l'élimination ou la réduction de l’esprit critique et de l'originalité, ainsi que le remplacement des emplois humains.

Le ministère éthiopien de l'Éducation envisage de numériser les examens de fin d'études afin de lutter contre la corruption et la tricherie dans ce secteur. Mais une stratégie nationale est nécessaire pour faire face aux défis associés aux examens numériques, tels que la disponibilité des infrastructures et des équipements informatiques, ainsi que les exigences de sécurité.

Les questions relatives à l'utilisation de l'intelligence artificielle vont au-delà de la tricherie aux examens ou de la génération de textes pour des articles scientifiques. Elles concernent les valeurs universitaires, l'intégrité du travail universitaire, mais aussi l'exploration de la relation changeante entre les humains et les machines. Selon une déclaration récente de l’European University Association, ChatGPT entraîne une réflexion de la part des universités sur l’adaptation des politiques pour prendre en compte de tels outils tout en préservant la reconnaissance du travail en cours et les évaluations authentiques.

Selon le directeur de l'Observatoire de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique, la tricherie aux examens est en augmentation en raison des étudiants utilisant des téléphones portables, des notes de cours ou des documents préparés pour tricher, ou encore écrivant sur les tables ou même sur les murs des salles d'examen. Certains observateurs facilitent cette tricherie aux examens, au lieu de la rapporter. Cela peut être attribué à un manque de ressources et de motivation qui affecte la qualité de l'enseignement, ainsi qu'à une culture de normalisation de la tricherie.

De nombreux demandeurs d'emploi tentent de s'assurer une place en trichant aux examens, notamment en achetant des copies d'examen ou en payant quelqu'un d'autre pour passer les tests en leur nom. La police a arrêté un bus à Udaipur qui se rendait à un centre d'examen et qui transportait des enseignants et des candidats. Quatre enseignants d'écoles publiques ont été découverts en train d’aider au moins 20 candidats. 48 personnes ont été arrêtées et l’examen a été annulé. Depuis 2018, au moins 12 campagnes de recrutement ont été annulées dans la région après des fuites d’examens.

Des soupçons de tricherie ont été émis à propos de l’augmentation anormale des résultats d’examens. 173 000 lycéens ont été admis à l'université avec une note supérieure à C+ en 2022, contre 145 en 2021, lors des examens du Kenya Certificate of Secondary Education (KCSE). Cela correspond à 6 300 étudiants supplémentaires par rapport aux 167 046 places disponibles dans les universités publiques et privées en 2021.

Une enquête menée en Tanzanie révèle l'existence d'un nombre croissant de bureaux et d'individus qui gagnent leur vie en rédigeant des mémoires et des travaux de recherche pour des étudiants de premier et de deuxième cycle. Cette forme de malhonnêteté académique est très répandue parmi les étudiants de troisième cycle, dont la plupart sont employés dans les secteurs public et privé.