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La tricherie à l'école est un problème ancien, mais les nouvelles technologies l'ont rendue plus facile. Les téléphones portables permettent aux élèves de consulter leurs notes pendant les examens, envoyer des messages à leurs amis pour obtenir des réponses à leurs devoirs, ou encore utiliser des applications d'IA pour résoudre un problème.  Les éducateurs et les institutions déploient diverses mesures pour lutter contre la tricherie. Mais cela suffit-il à préserver l'intégrité des examens ?

Accusé d’avoir utilisé ChatGPT pour tricher lors d’un examen, un étudiant en dernière année de droit à l'Université Bilgi d'Istanbul a fait l’objet de mesures disciplinaires. La bataille juridique de l'étudiant s'est soldée par sa suspension, ce qui lui a causé une détresse financière et émotionnelle. Cette affaire met en lumière les défis que pose l'IA en matière d'intégrité académique et la nécessité d'adopter des politiques plus claires

Alors que l'engouement pour ChatGPT était à son comble au printemps 2023, les éducateurs s’interrogent sur le risque que les étudiants s’appuient trop l’IA pour leurs travaux. Les universités ont réagi en mettant en place des logiciels de détection comme Turnitin, afin d'identifier les contenus générés par l'IA. Mais cela a créé des dilemmes pour les enseignants, notamment lors d’un cas où la dissertation d'un étudiant talentueux a été signalée comme étant « générée à 100 % par l'IA ». L'étudiant a clamé son innocence, invoquant l'utilisation d'un logiciel approuvé par l'université pour la vérification de la grammaire et de l'orthographe, qui avait recours de manière limitée à l'IA

Deux enseignants du lycée Dlumana à Manyeleti, dans le Mpumalanga, et du lycée Tuscany Glen au Cap ont été licenciés pour leur implication dans un scandale de tricherie aux examens de fin d’études. L'enseignant de Mpumalanga a posté les réponses à une épreuve de sciences de la vie sur WhatsApp pendant les examens de 2022, tandis que l'enseignant du Cap a transmis des questions d'examen aux élèves via WhatsApp. Cet incident fait partie d'un scandale de tricherie plus large impliquant 935 élèves.

Dans l'ouvrage Corruption dans l'Enseignement supérieur : Global Challenges and Responses, 34 experts font la lumière sur divers problèmes de corruption dans l'enseignement supérieur : la tricherie contractuelle et l'externalisation des travaux d’étude ; les processus de recrutement ambivalents ; les fausses universités sous leurs diverses formes (des manœuvres à but lucratif jusqu'aux étudiants achetant leurs diplômes sans remplir les obligations). La recherche sur la corruption implique des universitaires, des administrateurs et des agences, unis contre la corruption académique. Les prochaines étapes comprennent le développement de théories sur l’intégrité, l’étude de l'impact sur l'enseignement secondaire, l’exploitation de la technologie, la prévention de la stigmatisation de groupes sociaux et la promotion d’une coopération mondiale.

Deux enseignants ont été arrêtés pour s'être livrés à des irrégularités lors de l'examen du certificat d'éducation de base (BECE) en cours au centre technique secondaire de Dunkwa, dans la région centrale du Ghana. Les suspects, tuteurs dans différentes écoles, ont été surpris alors qu'ils tentaient d'introduire clandestinement les réponses aux questions d'examen dans la salle. La police a saisi deux téléphones portables et des corrigés qui étaient en leur possession. L'année dernière, 12 personnes ont été arrêtées dans deux centres d'examen pour des fraudes similaires.

La qualité de l'enseignement au Pakistan est extrêmement faible par rapport aux normes mondiales. Les enfants étudient les mêmes livres que leurs parents, ou probablement leurs grands-parents, avaient étudiés. Dans le Sind, les élèves qui ne passent pas les examens se retrouvent quand même à les réussir. À Lahore, dans les principaux centres d'examen situés à côté du bureau du conseil, la corruption et la triche sont des pratiques courantes. Les professeurs sont absents des classes et préfèrent entretenir leurs relations avec des personnes influentes. Le personnel chargé des examens ferme les salles d'examen à ceux qui refusent de se plier à la routine.

Lors d'un webinaire organisé par l'université de Nairobi, un professeur de curriculum et d'enseignement de l'université Texas Tech a invité les enseignants à adopter des techniques d'évaluation en ligne innovantes qui limitent la triche des étudiants, et à mettre en œuvre des politiques d'intégrité académique. La triche peut être limitée en désactivant certaines fonctions, comme le copier-coller, et en utilisant des logiciels pour interdire l'accès à certaines applications, comme le courrier électronique, ou pour désactiver le partage d'écran. Des systèmes permettant d'alerter les enseignants lorsque des étudiants tentent de tricher, ainsi que des contrôles d'authentification peuvent également contribuer à limiter ces risques.

Quatre étudiants de l'université de Virginie ont été surpris en train de tricher en utilisant des outils de langage d'intelligence artificielle tels que ChatGPT pour rédiger leurs dissertations. Lors de leur inscription, tous les étudiants s'engagent à respecter un code d'honneur et, étant donné qu'il s'agissait de la première vague de triches de ce type, l'université a fait en sorte que cet incident soit mis au service de l'apprentissage. Les étudiants ont avoué avoir utilisé ces systèmes et ont accepté de réécrire eux-mêmes leurs devoirs.