School Management Committees: A Move Towards Open Government in Education in India

Comités de gestion scolaire : vers le gouvernement ouvert dans l’éducation en Inde

Cette étude menée dans le cadre du projet de recherche de l’IIPE-UNESCO « Gouvernement ouvert : retours d’expérience » décrit le renforcement de l’interface école-communauté sous la forme de structures de gestion au niveau de l’école en Inde. Plus particulièrement, elle examine le fonctionnement des comités de gestion scolaire (CGS), qui sont progressivement apparus comme une solution au fil des initiatives publiques mises en place depuis une cinquantaine d’années vers la décentralisation de l’éducation.

Dans ce contexte, l’étude propose une analyse critique de la mise à disposition des informations relatives aux écoles, et examine une cinquantaine d’études (portant à la fois sur l’ensemble du territoire indien et sur des sites précis) concernant le fonctionnement des CGS par le prisme des trois grandes dimensions du gouvernement ouvert, à savoir la transparence, la mobilisation citoyenne et la redevabilité. Elle montre que si des premiers pas ont été faits pour constituer des CGS, le chemin à parcourir pour en faire des outils fonctionnels est encore long : les membres de ces comités sont peu informés de leur rôle et de leurs responsabilités, ils participent peu aux activités scolaires, et le renforcement des capacités qui leur est proposé n’est pas adapté.

En conclusion, l’étude de cas recommande de former davantage les membres des CGS aux besoins développementaux et pédagogiques des enfants issus de milieux défavorisés, à la budgétisation ouverte et au contrôle des finances de l’école, et au suivi des activités académiques. Elle recommande également de donner une plus grande autonomie aux membres des CGS pour garantir la redevabilité de l’école à l’égard de l’éducation des élèves. Enfin, elle souligne la nécessité d’informer les membres des CGS des procédures juridiques à appliquer en cas de violation des droits des enfants.

ISBN  : 978-81-953899-4-0

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