Élaborer des politiques de données ouvertes sur l'école : principes de base

Un nombre croissant de pays publient des données sur leurs écoles, c’est-à-dire toutes les informations communiquées au public sur les moyens et les processus mis en œuvre, ainsi que sur les résultats. Ces données dotent les citoyens d’un outil puissant pour exercer un contrôle social sur l’utilisation des subsides publiques et, ce faisant, les aident à défendre leurs droits.

Ce document formule huit principes clés pour aider les décideurs comme les planificateurs et les gestionnaires de l’éducation à prendre des décisions éclairées lors de l’élaboration des politiques de données ouvertes sur l'école. Il s’agit notamment considérer les données ouvertes sur l'école comme un bien public s’appuyant sur les systèmes d’information en place, de privilégier les données susceptibles d’induire un changement positif et de prendre en compte les risques éthiques dès le départ.

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