En los medios de comunicación

La mayoría de los egresados de doctorados en Marruecos no confían en los procesos que siguen las universidades para la contratación de ayudantes de cátedra por sospechas de afiliación política, nepotismo y soborno. El 80% de los egresados de doctorados indicaron que la existencia de varias prácticas poco éticas es la principal razón de su falta de confianza, entre ellas la afiliación política (86%), el soborno (68,3%) y las relaciones de parentesco, afinidad y familiares (48,8%). Más del 88% de los que obtuvieron su doctorado el año pasado afirmaron no haber tenido la oportunidad de tener una entrevista de selección de personal, y sólo el 3% dijo haber pasado por dos entrevistas.

La Comisión de Valores de los Estados Unidos (SEC) ha acusado a la empresa de auditoría y finanzas Ernst & Young de hacer trampas en los exámenes de ética para obtener la matrícula de Contador Público y de mentirles a los investigadores. Además de la multa de 100 millones de dólares, la empresa tendrá que adoptar amplias medidas correctivas para solucionar los problemas éticos de la empresa. Los auditores dicen que la SEC está investigando a otros tres grandes estudios contables por conflictos de intereses.

Un estudio realizado por un profesor de ciberética e integridad académica de la Universidad de Wollongong, en Dubai, ha identificado 34 empresas fraudulentas que promueven servicios de engaño de contratos en línea. Se ha producido un aumento de casi el 200% a través de un sitio, que los estudiantes utilizan regularmente para obtener ayuda, a menudo con preguntas de tipo examen que se publican conpor la petición del estudiante para obtener las respuestas rápidamente. El precio oscilaba entre 40 dólares (150 dirhams) por una pregunta de examen y miles de dólares por un informe de 10,000 palabras.

Cinco profesores de la Universidad Hassan I de Settat (Marruecos) están siendo investigados, después que se filtraran conversaciones en las redes sociales, en las que supuestamente hablaban de la "sextorsión" de alumnas para obtener créditos extra. La comunidad académica pidió un módulo de ética empresarial en los programas de formación del personal universitario para asegurar la sensibilización de las consecuencias negativas de abusar de los estudiantes.

Se ha informado de estudiantes en el Instituto de Tecnología de la India (IIT)-Bombay, IIT-Kharagpur, y IIT-Ropar que usan grupos de WhatsApp para compartir soluciones a preguntas, y utilizan los descansos para llamar a sus compañeros durante los exámenes. Un profesor informó que, el 95% de los estudiantes hacen trampa. Para evitarlo, el Ministerio de Educación ha establecido un comité para desarrollar un protocolo común para exámenes internos en línea, y las universidades están considerando la introducción de un código de honor.

En los tres meses antes del 15 de marzo, la compañía ProctorU, que monitorea las pruebas remotamente, confirmó 2,547 casos de trampa. En los tres meses posteriores, cuando la pandemia provocó que los campus de los Estados Unidos se trasladaran a clases en línea, Proctor U, confirmó 57,597 incidentes de trampa. Los expertos en ética dicen que los estudiantes que buscan sus respuestas en Google tienen una ventaja injusta sobre aquellos que no lo hacen. Este mismo comportamiento en estudiantes de medicina o pilotos aprendices tienen consecuencias más graves, porque pone en peligro la vida de otros.

El Instituto Josephson realiza una encuesta de estudiantes de secundaria cada dos años, informando que, aunque el 50% de los estudiantes admiten hacer trampa, el 93% están «satisfechos con su propio carácter y ética». Un profesor de la Universidad de Rutgers también sugiere que la mitad de sus estudiantes hacen trampa al menos una vez al año. A fin de demostrar un frente mundial unido en contra de la trampa, las instituciones miembros del Centro Internacional para la Integridad Académica participan en el 5º Día de Acción Anual contra las trampas contractuales.

La encuesta Internacional de Kessler de 2017, destacó que “79% de los estudiantes admitieron haber plagiado sus trabajos del internet, 42% compró las tareas en línea y 28% dijo haber utilizado un servicio que toma las clases por ellos.” Un experto en integridad y ética en la educación argumenta que para reducir al mínimo la trampa durante las clases a distancia, se requiere de una instrucción y comunicación efectiva, y que el trabajo de clases y las evaluaciones deben enfocarse en el dominio más que en el rendimiento.

La Nueva Unidad de Integridad Educativa, financiada por el gobierno federal supervisará las faltas de conducta académicas en universidades australianas. Investigadores informaron de que, entre el 6 y 10 por ciento de los estudiantes han hecho trampa durante sus estudios. La nueva unidad abordará desde “amenazas emergentes” hasta integridad académica y de investigación, estándares de admisión e información, seguridad estudiantil, interferencia extranjera, seguridad cibernética, fraude y corrupción.

Un número importante de estudiantes de la UNS, supuestamente compartieron sus respuestas mientras tomaban un examen en línea y plagiaron el trabajo de cada uno. Debido a su mala conducta académica, obtuvieron cero en el examen y no se les ha permitido ejercer la opción de satisfactorio/insatisfactorio del módulo. Para preservar la integridad de las evaluaciones en línea, la Universidad ha puesto en marcha medidas en línea donde los estudiantes son monitoreados a través de cámaras web.