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Le président n'a pas accédé à la demande des écoles qui voulaient rendre les repas payants pour les élèves du programme d'enseignement primaire universel (EPU). En effet, ce programme a été conçu pour des familles pauvres ne pouvant pas assumer des charges supplémentaires. Le président a ajouté que le versement de sommes d'argent superflues risquait de bloquer un peu plus l'accès à l'EPU gratuit, déjà contraint par le prix des uniformes, des manuels, des excursions...

La semaine dernière, le ministre de l’éducation primaire et secondaire a vivement critiqué les parents ayant payé les droits d’examen d’admission dans le secondaire, disant qu’ils le faisaient à leurs risques et périls car le gouvernement a défini une date d’inscription pour toutes les écoles du pays. Il a déclaré que les examens d’entrée étaient interdits depuis longtemps par son ministère, qu’ils restaient illégaux et ne devraient pas perdurer. Les inscriptions des élèves dans le secondaire pour l’année prochaine ont commencé hier, et les parents doivent utiliser les résultats obtenus par leurs enfants en dernière année d’école primaire.

La commission d’éthique et de lutte contre la corruption (Ethics and Anti-Corruption Commission — EACC) a lancé son rapport sur le programme d’enseignement primaire gratuit, après que le ministère de l’Éducation a révélé que la plupart des écoles étaient incapables de rendre des comptes. Selon le directeur général de l’EACC, ce rapport devrait contribuer à garantir la responsabilité des établissements publics, en obligeant les directeurs à rendre compte en détail des moindres centimes d’argent public dépensés.

Selon une enquête interne, plus de 160 étudiants, soit pratiquement 30 % des effectifs de la prestigieuse Duke Ellington School of Arts de Washington, ne résident pas en ville sans pour autant acquitter les droits de scolarité imposés aux élèves de banlieue fréquentant les établissements publics de DC. Ces révélations des autorités municipales, vendredi, interviennent sur fond de défiance grandissant envers les établissements publics de la ville, empêtrés dans des scandales pour avoir artificiellement gonflé leurs taux de réussite ou, dans le cas de cet ancien président d’université, contourné les règles d’admission pour inscrire sa fille.

Le groupe de lutte contre la corruption SERAP (Socio-Economic Rights and Accountability Project) a poursuivi le gouverneur de l’État du Delta en l’accusant de ne pas financer suffisamment l’éducation dans sa circonscription. Son administration a en effet reçu 7,8 milliards de nairas de la part de la Universal Basic Education Commission, en plus d’autres financements du gouvernement fédéral. Malgré tout, 1 124 écoles primaires sont en ruines, avec des installations en très mauvais état. SERAP a également mis en avant le cas d’une élève renvoyée chez elle car ses parents ne pouvaient pas payer 900 nairas de frais scolaires pourtant illégaux.

Un rapport de l’Union africaine révèle qu’au moins 57 % des personnes qui entrent en contact avec les établissements scolaires du Malawi versent un pot-de-vin. Ces dessous-de-table menacent les droits et le bien-être des enfants. Ainsi, l’argent demandé en sus par les enseignants pour faire leur cours ou pour des dépenses supplémentaires (repas, manuels, uniformes ou examens par exemple) peut pousser certains élèves, et notamment les plus pauvres, à rater l’école. Sans oublier l’achat de qualifications fausses ou trafiquées, qui nuisent aux résultats d’apprentissage.

L’établissement Fenglan School a enfreint les réglementations et eu recours à des publicités mensongères pour inscrire davantage d’étudiants que ne le permettent ses capacités d’accueil. 400 élèves ont ainsi « disparu » du système d’inscription. Selon l’un d’eux, l’établissement leur avait demandé de signer un accord au titre duquel ils s’engageaient à passer les examens en tant que résidents locaux non-inscrits, ce qui ne leur permet pas d’obtenir leur diplôme ni de passer les examens d’entrée à l’université. Par ailleurs, certaines écoles privées soudoient les responsables locaux de l’éducation afin de faire inscrire dans leur établissement des élèves qui n’ont pas le niveau.