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Pour accroître la commercialisation de leurs services, les usines à dissertations utilisent désormais des sites comparatifs. Selon un expert en intégrité académique et tricherie, il existerait plus de mille sites recensés sur un seul site comparatif. Beaucoup de ces sites proposent des offres « deux pour le prix d’un » ou de fidélisation, et lorsque les étudiants tentent de se désengager, ils peuvent être victimes de chantage, ciblés par de fausses mises en demeure juridiques. Le gouvernement britannique est en train d'introduire une législation visant à interdire les usines à dissertations et la publicité pour celles-ci, mais comme la plupart sont basées à l'étranger, les experts craignent qu'elles n’échappent à la législation.

100 000 élèves ont disparu des listes scolaires au cours des deux dernières années. Le gouvernement a annoncé qu'un registre national serait mis en place pour évaluer le nombre d'élèves non scolarisés dans le pays. Schools White Papers a annoncé que des lois seraient introduites pour moderniser la manière dont les présences sont consignées, avec une « solution de données nationales » utilisée pour suivre l'assiduité et fournir un « filet de sécurité » pour les élèves vulnérables qui risquent de disparaître des listes scolaires.

Selon la Quality Assurance Agency for Higher Education, plus de 1 000 usines à devoirs sont en service dans les universités britanniques. Le gouvernement a annoncé que toute proposition de rédaction aux étudiants contre rémunération deviendrait une infraction pénale au titre des plans de lutte contre la tricherie. Les universités ont accueilli favorablement cette décision et ont introduit des codes de conduite prévoyant des sanctions sévères en cas de soumission par un étudiant d’un travail qui n’est pas le sien.

Sollicités par l’organisme de surveillance des universités pour trouver des moyens de poursuivre les sites qui pratiquent le plagiat de publications savantes, les experts ont proposé un certain nombre de solutions face à ce problème grandissant, et notamment : rendre illégale l’offre de ce type de services ; réduire le nombre de contrôles des connaissances imposés aux étudiants ; préférer le contrôle continu à la rédaction de dissertations ; et permettre aux enseignants de mieux cerner les capacités de leurs élèves afin de détecter ce qui, dans les devoirs rendus, sort de l’ordinaire.