Dans les médias

L’Organisation tchadienne anti-corruption (OTAC) a lancé une campagne de sensibilisation visant à éduquer élèves et enseignants sur l'importance de l'éthique et de la lutte contre la corruption dans le milieu scolaire. Soulignant l'importance de combattre les conséquences de la corruption, notamment l'influence sur les notes et les pratiques néfastes telles que les faveurs sexuelles, le coordonnateur national de l'OTAC a mis en avant la nécessité de considérer la dimension genre, encourageant l'autonomisation des filles et la promotion de l'égalité des chances.

Le Bureau du Comité directeur de l'éducation du Conseil de l'Europe discute de la création d'un observatoire européen pour l'intégrité éthique et la transparence dans l'enseignement supérieur, une initiative historique contre la fraude éducative. L'observatoire vise à traiter le problème croissant des faux diplômes avec des objectifs tels que la collecte de données, la promotion de pratiques éthiques, la prévention de la corruption et la coopération internationale. Malgré des défis bureaucratiques, financiers et juridiques, cette initiative offre des avantages potentiels considérables pour la qualité et la réputation de l'enseignement supérieur en Europe.

Lors de la 10e Conférence des États parties à la Convention des Nations unies, le procureur général du Zimbabwe a annoncé son intention d'intégrer un programme d'études axé sur la corruption, l'éthique et l'intégrité dans le système éducatif du pays, depuis le développement de la petite enfance jusqu'au niveau universitaire. Selon l'Office des Nations unies contre la drogue et le crime (ONUDC), l'éducation contre la corruption pourrait prendre la forme d'activités extrascolaires dans les écoles primaires et secondaires.

L’Independent Corrupt Practices and other related Offences Commission (ICPC) a lancé des clubs anti-corruption pour étudiants dans 30 écoles secondaires publiques et privées de l'État d'Ekiti. L'initiative, en collaboration avec le ministère de l'Éducation, vise à inculquer l'intégrité et les valeurs positives aux élèves dès leur plus jeune âge. L'ICPC a déjà créé plus de 2 000 clubs anti-corruption dans les écoles secondaires du pays et a lancé des initiatives telles que le programme d'études sur les valeurs nationales, et la politique nationale d'éthique et d'intégrité, afin de promouvoir les valeurs morales.

La récente session plénière d'ETINED à Paris a rassemblé des représentants de 35 pays européens pour discuter de l'importance de l'intégrité dans l'enseignement supérieur. Ils ont affirmé la nécessité des principes éthiques, de la transparence et l’intégrité dans l'éducation, ainsi que des mesures visant de lutte contre la fraude dans l'éducation. La plateforme a permis le partage de bonnes pratiques, notamment des recommandations sur la lutte contre la fraude dans l'éducation et une future publication sur les réponses juridiques à apporter à la fraude dans l'éducation, avec des études de cas. Les discussions ont porté sur l'impact de l'IA sur l'éducation, les approches centrées sur les étudiants et les projets d'observatoire pour lutter contre la fraude dans l'éducation.

Une étude souligne la nécessité de chartes éthiques pour l'IA dans les milieux universitaires, afin de garantir des utilisations responsables et équitables de l'IA dans l'ensemble des domaines de la recherche, de l'enseignement et de l’apprentissage. Des voix clés ont mis en avant l'importance de ces chartes pour promouvoir les utilisations responsables de l'IA, la transparence, la redevabilité et la réduction des biais ou des problèmes éthiques. Toutefois, certains universitaires ont aussi expliqué que la seule mise en œuvre d'une charte pourrait être insuffisant, insistant sur la nécessité d'intégrer les valeurs éthiques dans l'enseignement fondamental.

L'université Fontys, aux Pays-Bas, souhaite apprendre aux étudiants à réfléchir à l'impact et à l'utilisation des technologies éducatives grâce au Moral Design Game. Basé sur des connaissances scientifiques, ce jeu invite les joueurs à réfléchir aux valeurs dominantes sur lesquelles s'appuient différentes parties prenantes pour prendre des décisions. L'objectif du jeu est d'inspirer les étudiants, les enseignants et le personnel universitaire et leur apprendre à améliorer leur réflexion et leurs discussions sur les questions éthiques.

Dans le cadre des nouvelles mesures adoptées en matière d'intégrité académique pour tous les candidats, tous les membres du Parti démocrate progressiste (PDP) qui se présentent aux élections devront indiquer leurs diplômes et signer une déclaration d'éthique académique attestant qu'ils ne se sont pas livrés au plagiat, à la falsification ou à la sous-traitance lors de la rédaction de leurs thèses. Cette mesure fait suite à la révocation de plusieurs doctorats de membres du PDP pour des allégations de plagiat.

Une étude récente menée au Kenya a révélé que 68 % des personnes interrogées ont commis une forme d'inconduite, tandis que 36 % ont admis avoir commis les infractions les plus graves que sont la fabrication, la falsification ou le plagiat. Afin de promouvoir des pratiques de recherche éthiques, la transparence, l'équité, la responsabilité et la rigueur à travers le continent, le Réseau africain d'intégrité de la recherche (ARIN) a été lancé. Il sera officiellement enregistré dans différents pays où des nœuds seront établis.

Un plaignant a accusé l’Adesh Institute of Medical Sciences and Research de Bathinda d’appliquer pratiques contraires à l’éthique et d’employer au moins 12 enseignants fantômes. D’après les accusations, les employés viennent marquer leur présence à l’institut privé avant de retourner dans leur propre institut. Le tribunal de grande instance a ordonné aux organismes médicaux d’enquêter sur la plainte et de prendre les mesures qui s’imposent.