Dans les médias

Le rapport 2025 du Commissaire spécial aux enquêtes (SCI) du district scolaire de New York met en lumière de nombreux cas de fautes professionnelles au sein du plus grand système scolaire du pays. L'année dernière, le SCI a reçu près de 12 000 plaintes concernant des fraudes, des abus et des malversations financières, ouvrant 471 enquêtes et en clôturant 393. Le rapport estime que le département de l'Éducation et les régimes de retraite de la ville ont subi des pertes de près de 2 millions de dollars.

Une enquête de la chaîne ABC a révélé une fraude aux aides financières à grande échelle dans laquelle des escrocs utilisaient des identités volées pour s'inscrire en tant qu'« étudiants fantômes ». Une fois inscrits, ils demandaient des bourses et des prêts, puis disparaissaient avec les fonds, laissant les victimes, à leur insu, criblées de dettes. Les autorités font état de plus de 200 enquêtes en cours, les demandes générées par l'IA aggravant le problème. Les collèges communautaires restent des cibles privilégiées en raison de leurs procédures d'inscription ouvertes. Rien qu'en Californie, près d'un tiers des candidatures aux collèges communautaires en 2024 ont été signalées comme étant frauduleuses.

Des chercheurs de l'université Northwestern et de l'université de Sydney dévoilent l'existence d'un réseau mondial organisé de fraude académique impliquant des usines à articles et des évaluations collusoires. L'enquête fait état d’articles produits en masse, d'auteurs rémunérés, de commerce de citations et de manquements éditoriaux. Elle met en évidence les problèmes systémiques dans le domaine de l'édition scientifique, et incite à améliorer les processus d'évaluation et les technologies de détection des fraudes.

La fraude aux aides financières dans l'État de Géorgie est passée de moins de 10 millions de dollars à plus de 100 millions de dollars par an, alimentée par des « étudiants fantômes » utilisant des identités volées et des techniques de phishing (hameçonnage). Les universités déploient des stratégies à plusieurs niveaux, avec par exemple la vérification d'identité par une IA qui analyse les comportements et bloque les demandes frauduleuses, réduisant ainsi les tentatives de fraude jusqu'à 85 %. Une surveillance administrative est également menée pour préserver l'intégrité, l'accès et la confiance du public dans l'enseignement supérieur.

L'ancien directeur de l'Indiana Virtual School et de l'Indiana Virtual Pathways Academy a admis avoir gonflé le nombre de ses inscriptions, amenant ainsi à une escroquerie à l'encontre du département de l'Éducation de l'Indiana. Les procureurs fédéraux estiment la fraude à 44,6 millions de dollars ; un procès intenté par l'État réclame 154 millions de dollars. Cette requête est une étape vers la récupération des fonds publics utilisés dans ce scandale, avec une restitution totale fixée à 44,6 millions de dollars.

Depuis le 1er janvier 2025, une nouvelle loi oblige les membres des conseils scolaires californiens à suivre deux heures de formation à l'éthique au moins une fois tous les deux ans. Ce mandat s'applique également aux districts scolaires, aux conseils d'éducation des comtés et aux conseils d'administration des écoles sous contrat. La formation couvre divers sujets tels que les aspects juridiques, les conflits d'intérêts, le respect.

Les enseignants sont confrontés à un dilemme face à l'essor de l'intelligence artificielle dans l'éducation : ils veulent préserver l'intégrité de leur enseignement tout en reconnaissant que la maîtrise de l'IA sera cruciale pour les futures carrières des étudiants. Les outils d'IA peuvent faciliter certaines de leurs tâches telles que la rédaction de travaux et l’organisation de projets, mais ils risquent également d’affaiblir leur implication profonde dans l'apprentissage. Les enseignants s'inquiètent de la tricherie et de la facilité avec laquelle l'IA permet de diminuer l'effort que les élèves fournissent dans leur travail.

Cinq universités américaines ont accepté un accord pour mettre fin à une action en justice, les accusant de s'être entendues sur des violations en matière d'aide financière et d'admission, selon de nouveaux documents déposés au tribunal. Les universités de Yale, Columbia, Duke, Brown et Emory paieront un total de 104,5 millions de dollars dans le cadre du règlement du procès, intenté par cinq anciens étudiants contre plus d'une douzaine d'établissements. Il a été reproché aux universités d'avoir violé la législation antitrust, en passant outre leur engagement de ne pas prendre en considération la capacité d'un étudiant à payer les frais de scolarité lorsqu’elles examinaient sa demande d'admission.

Les étudiants peuvent utiliser des chatbots comme ChatGPT pour générer du texte, près de 90 % d'entre eux admettant l'avoir fait au cours d’un sondage. Mais cette forme de plagiat, connue sous le nom de ghostwriting, est de plus en plus détectable car les outils tels que Turnitin et iThenticate améliorent leur capacité à identifier les contenus copiés. Certains étudiants tentent d'échapper à la détection en utilisant des programmes de retouche de texte pour paraphraser le contenu plagié, mais cela donne lieu à une « course aux armements » permanente entre les tricheurs et les méthodes de détection.

Le PNUD et la Nazaha d'Arabie saoudite ont lancé une initiative mondiale pour mesurer la corruption lors de la 10è session de la Convention des Nations unies contre la corruption. S'étendant sur la période 2023-2027, elle vise à élaborer des indicateurs fondés sur des données avec une approche multipartite, soutenue par l'Arabie saoudite. Le partenariat cherche à suivre les progrès, à proposer des recommandations politiques et à aider les pays à atteindre les objectifs de lutte contre la corruption liée à l'ODD 16. Il répond au manque de données identifié dans le rapport d'étape mondial sur l'ODD 16.