Australia: Using open school data to improve transparency and accountability

Australie : utiliser les données ouvertes sur les écoles pour renforcer la transparence et la responsabilité

À la faveur de l’essor des technologies de l’information et de la communication et sous l’influence des mouvements sociaux revendiquant le droit à l’information, le nombre de pays permettant aux citoyens d’accéder aux données sur les écoles est en constante augmentation depuis dix ans. Les pouvoirs publics et la société civile ont lancé diverses initiatives dans le but de partager des informations sur les établissements scolaires, sous la forme de « tableaux de bord des écoles ». Ces tableaux de bord permettent de rendre publiques des informations essentielles sur les écoles, comme les taux d’inscription, le financement, le nombre d’enseignants et leurs qualifications, le taux d’encadrement, l’état des infrastructures, les manuels ou encore les résultats des élèves. Toutefois, il ne suffit pas de mettre ces données à disposition du public. Il faut également s’assurer qu’elles contribuent effectivement à améliorer la transparence et la responsabilité dans le secteur de l’éducation.

Cette étude de cas analyse l’élaboration et la mise en œuvre d’une grande initiative relative aux données ouvertes sur les écoles en Australie : la plateforme nationale des tableaux de bord des écoles My School, gérée par l’autorité australienne en charge des programmes, des évaluations et des rapports (ACARA). L’analyse s’intéresse au type d’informations publiées, aux entités qui les publient et à l’utilisation qui en est faite ; aux données essentielles pour améliorer la transparence et la responsabilité ; aux modalités d’accès aux informations et à leur utilisation en fonction des parties prenantes ; aux conditions préalables à réunir pour améliorer la transparence et la responsabilité ; et aux limites de ce type de processus.

La publication réfléchit à la manière d’atteindre un équilibre entre l’affichage de données qui soient utiles, car bien comprises des utilisateurs, et les risques d’interprétation erronée. Elle s’achève par une série de recommandations, et notamment : optimiser My School pour les plateformes mobiles ; organiser un forum des meilleures pratiques ; intégrer à My School une fonction de localisation géographique ; et afficher les données sur My School de manière plus graduelle, afin de perfectionner la plateforme.

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