Corruption and gender: Women and men affected differently by corruption, but no evidence women or men are less corruptible
UNODC Liaison and Partnership Office (LPO) in Brazil, 2023
Este sitio pertenece al Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO
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Marruecos
Press
- Morocco World News
Las herramientas digitales tienen el potencial de revisar la gestión de los sistemas educativos, al tiempo que fomentan la transparencia y la rendición de cuentas en el sector. Por ejemplo, los portales de datos pueden informar a los ciudadanos sobre los importes de los fondos asignados a las escuelas, los sistemas por satélite pueden supervisar la ubicación y la construcción de las escuelas, y la inteligencia artificial puede realizar auditorías automatizadas y supervisar el gasto público en las escuelas. Las herramientas digitales también pueden abordar problemas acuciantes como los docentes fantasma, el ausentismo, el fraude en los exámenes, la falsificación de certificados y los diplomas falsos.
Nigeria
Press
This Day - This Day
UNODC Liaison and Partnership Office (LPO) in Brazil, 2023
Las poblaciones marginadas suelen soportar la carga de la corrupción. En el sector educativo, esto significa que a menudo hay un componente de género a la hora de comprender y abordar los efectos de la corrupción.
Nigeria
Press
Afeez Bolaji - University World News
Canadá
Press
Toronto Star - University World News
Rwanda
Press
Jean d’Amour Mbonyinshuti - University World News
Bosnia y Herzegovina
Press
Mark Worth - Global Whistleblowers
República de Sudáfrica
Press
Alex Patrick - Times Live
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