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Le conseiller juridique de l'Université Eduardo Mondlane n'estime pas déplacé d'attribuer des bourses à des gens ne travaillant pas à l'université. En 2003, plus de 147 000 $EU, prévus pour la formation continue à l'étranger des enseignats, auraient été en fait dépensés pour 16 privilégiés ; parmi eux, la fille du vice-chancelier et deux des enfants du directeur des relations publiques de l'université.

Les nouveaux enseignats font souvent face à un retard de plusieurs mois avant de recevoir leurs salaires. Les enseignats complètent parfois leur revenu avec un deuxième travail. Cela peut affecter leur présence à l'école et peut contribuer à réduire le temps dont ils disposent pour préparer leurs cours. Un rapport de 2007 de l'organisation non gouvernementale cambodgienne « Partenariat dans l'éducation » (NEP) révèle que les coûts de l'éducation pour chaque enfant est en moyenne de 108 $ par an, soit 9 pour cent du revenu annuel de chaque famille. « Lorsque vous incluez les coûts scolaires formels et informels, les cours privés et les goûters, la plupart des étudiants payent 2.50$ par jour », déclare l'officier en charge de l'éducation et du renforcement des capacités à la NEP. L'impossibilité de payer les taxes informelles est la raison la plus souvent évoquée par les parents qui font abandonner l'école à leurs enfants, déclare le rapport.

La 11 e réunion des ministères de l'Éducation au niveau des provinces vient d'approuver une nouvelle politique de manuels scolaires. Dorénavant, les conseils de province devront obtenir des propositions de tous les partenaires concernés, y compris des éditeurs privés. Les ouvrages seront évalués et classés. Le ministère de l'Éducation créera cinq centres de ressources dans chacun des conseils pour développer les capacités des petits éditeurs.

Un projet conjoint du Conseil d’Europe et l’Union Européenne « Renforcement de l’intégrité et lutte contre la corruption dans l’enseignement supérieur en Arménie » a été lancé à Erevan le 27 mai 2015. L’objectif de ce Projet est de soutenir le développement des mécanismes de prévention et d’intégrité pour les professionnels, et de favoriser une bonne gestion dans le domaine de l’enseignement supérieur en Arménie

Malgré l’extraordinaire développement de l’enseignement supérieur en Inde au cours des 30 dernières années, de gros problèmes demeurent quant à la qualité. En 2013, le gouvernement indien a lancé un nouveau programme d’amélioration de l’enseignement supérieur. Les universités australiennes peuvent apporter leur aide en formant le personnel, éradiquant la corruption, partageant leur savoir sur l’accès et en établissant des partenariats de recherche.

Dans une tentative de promouvoir la responsabilité à l’échelle du district vis-à-vis des services éducatifs, ActionAid a introduit une innovation qui devrait remédier aux difficultés pour atteindre des normes de qualité. Selon le responsable du projet à Mangochi, le but est d’accroître la responsabilité sociale en travaillant avec le conseil de district et en renforçant les capacités de différents acteurs décisionnaires à comprendre les principes d’une gouvernance inclusive et responsable.

Le premier séminaire sur le thème « Corruption, transparence et éducation », organisé par Transparency International-Chypre (TI-C) s’est déroulé le 28 mai 2016 à l’institut pédagogique de Chypre. TI-C a intégré dans son plan stratégique pour 2016 la question centrale de l’éducation, dans une volonté de sensibiliser les esprits aux problèmes de transparence, corruption et éducation et de renforcer les capacités des instituteurs en la matière. Face au succès rencontré par ce premier séminaire, TI-C est prêt à organiser d’autres sessions pour les instituteurs intéressés, qui pourront ainsi former leurs jeunes élèves et les rendre ce faisant hostiles à toute forme de corruption.