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En 2019, le gouvernement d’État a introduit dans les 219 établissements secondaires placés sous son autorité des lecteurs d’empreintes digitales afin de contrôler au quotidien l’assiduité des enseignants. En plus de réduire l’absentéisme des enseignants dans le primaire et le secondaire, ces dispositifs permettront d’éliminer les enseignants fantômes. Le commissaire d’État à l’éducation a rappelé que 53,5 % des enseignants ne se présentaient même pas à leur travail.

Afin de réduire l'absentéisme des enseignants et des élèves, l'école secondaire de Mengo a mis en place un système biométrique conçu pour surveiller les mouvements des élèves et du personnel à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.

D’après l’ONG Transparency International, 66 % des fonds que le gouvernement nigérian alloue à l’éducation sont dérobés par des responsables corrompus. Mauvaise attribution des ressources, procédures d’achat détournées, rapports sexuels contre bonnes notes, malversations en matière d’examens, faux diplômes, absentéisme des enseignants et pratiques de recrutement corrompues sont autant d’exemples des défis que doit relever le secteur éducatif. Cette situation compromet la qualité de l’éduction, l’inclusion et les résultats d’apprentissage, avec des conséquences catastrophiques pour la croissance économique du pays.

eNews Channel Africa rapporte qu'un récent document issu de l'enquête de suivi des écoles montre que le chiffre national agrégé d'absentéisme des enseignants dans les écoles sud-africaines est passé de 8 % à 10 % sur une journée moyenne. Les syndicats d'enseignants discutent de la non-contextualisation du rapport. 

Ces trois dernières années, la Commission de l’éducation du Rwanda (REB) n’a pas classé les écoles quand elle a publié les résultats des examens nationaux. La raison en est simple : le classement accroît inutilement la pression et la compétition entre les écoles, ce qui fait augmenter les fraudes. Mais, étonnamment, dans les examens nationaux pour les niveaux primaire et ordinaire qui viennent d’être publiés, une hausse des cas de fraude aux examens a été découverte. Rien que dans la sixième classe de l’école primaire, les cas ont augmenté de 80.4%, allant jusqu’à 455, par rapport aux 89 cas signalés en 2014.

Les conséquences de l'absentéisme sont dramatiques pour la qualité de l’enseignement, et l’Ouganda a pris des mesures drastiques pour lutter contre l'absentéisme des enseignants. Le reportage réunit une chargée de Recherche au sein du Rapport Mondial de Suivi sur l'Education pour tous à l'UNESCO, ainsi qu'un docteur en Sociologie et Politiques d'éducation à l'ENS d'Abidjan. 

Dans un district rural de l'Ouganda, près de la moitié des enseignants étaient absents lors d'une journée d'école normale. Le Réseau africain pour la prévention et la protection contre les abus et la négligence envers les enfants (ANPPCAN) a formé quelques leaders étudiants dans chaque école pour qu'ils s'assurent de la présences de tout le monde, y compris des enseignants. En conséquence, l'absentéisme des enseignants a chuté à 10 % dans ce district.

Pour l'Office national des examens d'Ouganda (UNEB), l'absentéisme des enseignats est l'une des causes des faibles taux de réussite à l'examen de fin de primaire. D'autres recherchs confirment pourtant que l'absentéisme ne sévit pas forcément chez les enseignats les moins bien payés. Au contraire, ce sont les enseignats bien payés qui passent leurs heures de cours au marché.

Selon le ministre de l'éducation, les directeurs d'écoles primaires devront signer des contrats avec obligation de résultat chaque année. Si de nombreux élèves n'ont pas atteint le niveau requis en lecture, écriture et calcul, c'est en partie à cause de la nonchalance, de l'absentéisme et du manque d'intérêt des directeurs d'écoles. Les directives d'évaluation et le suivi de la qualité du travail des enseignats contribueront à créer un système plus équitable et plus fiable.