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Le nouveau bureau pour l’intégrité académique de l’université de Buffalo va centraliser tous les services de soutien et de sensibilisation à l’intégrité académique. À travers un processus spécifique, la nouvelle politique permet aux étudiants de premier cycle de se défendre contre des accusations mettant en cause leur intégrité académique avant que cela ne figure définitivement dans leurs dossiers. Ce nouveau processus les oblige à suivre un cours en ligne de quatre modules, couvrant la question de l’intégrité académique et proposant des stratégies pour réussir sans tricher.

Selon l’International Center for Academic Integrity, 68 % des étudiants de premier cycle et 43 % des étudiants de deuxième cycle reconnaissent avoir triché lors d’un examen ou pour un devoir écrit. Plusieurs études font état d’un comportement identique au lycée. La technologie facilite certes la triche mais, de plus en plus, elle simplifie la détection des fraudeurs.

Selon un mandat de perquisition, des hackers auraient tenté de modifier les notes d’un lycée du comté de Fairfax. L’arnaque commence avec l’envoi d’un mail d’une soi-disant commission scolaire chargée de préserver les valeurs d’honneur et d’intégrité. Après plusieurs autres établissements secondaires et supérieurs, Oakton High School, à Vienna en Virginie, est le dernier lycée visé par cette attaque d’envergure nationale, impliquant souvent les élèves eux-mêmes, pour transformer les F en A dans les relevés de notes virtuels.