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Instituciones terciarias extranjeras en Ghana, han sido ordenadas por la Junta Nacional de Acreditación, de asegurarse, que sólo los estudiantes con certificados otorgados por instituciones acreditadas por la Junta; sean admitidos a cursos de Doctorados. Esto debido a que títulos honorarios, han sido otorgados a personas; por instituciones que no están acreditadas ni calificadas. Y ciertos estudiantes están siendo admitidos en instituciones extranjeras registradas, basados en calificaciones de tales instituciones que no están acreditadas.

Un estudio reciente reveló que varias formas de plagio se han proliferado en universidades del país. El caso Mozambique sugiere la necesidad de una estrategia holística por instituciones educativas para enseñar y fomentar la ética profesional y desalentar el fraude académico. Eliminar la deshonestidad académica sólo será posible si sus administradores, profesores y estudiantes trabajan juntos para construir medidas fuertes para combatir plagios generalizados, que están obstaculizando la producción de graduados de calidad.

Como parte de sus obligaciones, un funcionario administrativo fue testigo de la suspensión y despido de un gran número de maestros por comportamientos indebidos en sus escuelas, ya sea por maltratar a sus estudiantes o por malversación de fondos. Ahora él, es puesto bajo la lupa, acusado de poseer cualificaciones fraudulentas.

El Vicepresidente dice que una propuesta para tratar con el problema de calificaciones falsas está siendo preparada y que pronto será presentado al Gabinete para aprobación. Dijo que el Ministro de Entrenamiento y Educación Superior ya solicitó a las Autoridades Sudafricanas de Calificaciones que establezca un registro nacional que liste los nombres de individuos que han tergiversado sus calificaciones o que posean calificaciones inválidas.

La Comisión Nacional de Educación Superior dice que estudiantes que buscan matricularse en universidades del país, deben de indagar si dicha institución está registrada en el Ministerio de Educación. La comisión del Director General aseveró que estas universidades falsas o de calidad inferior, están ofreciendo licenciaturas en varias profesiones a sus estudiantes.

La semana pasada, el Ministro de Educación de Primaria y Secundaria, criticó a padres de familia por pagar cuotas del examen de admisión de secundaria, diciendo que lo hicieron por gusto, ya que el Gobierno ha establecido una fecha de inscripción para todas las escuelas en el país. Y dijo que los exámenes de admisión fueron prohibidos hace mucho por su ministerio, permaneciendo ilegales y su uso ya no debe de continuar. Inscripción de secundaria para el próximo año, comenzó ayer, y se espera que los padres usen los resultados de sus hijos del séptimo grado.

Denuncias de corrupción e inmoralidad dentro de la comunidad de la Universidad Congolesa, han sido expuestas en un libro nuevo por el Ministro de Educación anterior y actual catedrático de idiomas en la Universidad de Kinshasa. Quien ha propuesto disminuir el número de estudiantes a un nivel controlable para garantizar eficiencia durante los exámenes y deliberaciones académicas.

Entre denuncias de trampas masivas en exámenes de universidades y la existencia de universidades deshonestas, la Comisión para la Educación Universitaria ha sido criticada por no haber actuado y regulado el sector de la educación superior. Pero este mes la comisión salió de la sombra, ordenando a 10 universidades a cerrar, en lo que puede convertirse el punto de partida para salvar el sistema de educación superior del país. Ahora un regulador ha cerrado 10 de 13 campos de la Universidad de Kisii, una de las universidades públicas de mayor crecimiento, potencialmente amenazando la existencia de la institución.

En los últimos tres años, la Junta de Educación de Ruanda (REB) no ha clasificado las escuelas cuando publica resultados de examinaciones nacionales. Su razón es simple – las clasificaciones incrementan presiones innecesarias y la competencia entre las escuelas, lo cual conlleva a las prácticas fraudulentas. Sorprendentemente, en las examinaciones nacionales publicadas recientemente se observaron malas prácticas en exámenes de niveles primarios y ordinarios. Solo en primaria 6, los casos aumentaron de 80.4 % a 455, arriba de 89 casos reportados en el 2014.