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Una noticia afirma que, con el apuro de cumplir los requisitos educativos para las elecciones, varios políticos de Kenia optaron por títulos dudosos y podrían estar entre los que pierdan sus certificados en una auditoría ordenada por el Secretario del Gabinete de Educación. Las instituciones culpables también podrían perder sus estatutos.

Después de una auditoría especial, un total de 4,827 estudiantes “fantasmas” han sido identificados en los distritos de Sengerema y Buchosa. De acuerdo al Comisionado del Distrito de Sengerema, un total de 41 directores han sido suspendidos en conexión a la investigación. 710 de los alumnos son de dicho distrito, mientras que 4,117 alumnos fueron identificados ser de Buchosa. El oficial del Distrito de Educación de Sengerema dijo que su oficina realizará inspecciones frecuentes para identificar a estudiantes fantasmas.

Instituciones públicas tienen hasta el próximo viernes para presentar reportes de investigaciones realizadas sobre trabajadores fantasmas, según el Ministro de Estado de la Oficina del Presidente (Gerencia de Servicio Público y Buena Gobernanza). Informó que en los próximos días entregaría un reporte final al Presidente, consolidado reportes de todas las instituciones públicas ordenadas a realizar la auditoría. Dijo que, desde ayer, de las 409 instituciones, su oficina ha recibido 264 reportes, de los cuales 63 indican no tener trabajadores fantasmas.

Maestros deben obedecer el código de ética y conducta que ha sido desarrollado por sus empleadores, el vigilante de anti-corrupción ha dicho. “Cumplimiento con los estándares éticos y de integridad establecidos bajo esta ley son un deber y no una opción. Ningún sector ni individuo tiene la libertad de escoger cuales provisiones de la ley les aplica a cada uno,” dijo el consejero delegado de la Comisión de Etica y Anti-Corrupción (EACC). Maestros han rechazado los intentos de tener sus salarios y bienes auditados mientras se encuentran en servicio de su empleador, la Comisión de Servicio Docente (TSC).

El gobierno ha organizado una nueva unidad de auditoría que tome medidas en contra de escuelas corruptas. La unidad se conocerá como DSA (Dirección de Auditoría de Escuelas) y tendrá la tarea de examinar el uso de billones de chelines enviados a las escuelas. Según el Secretario Principal de Educación, DSA examinará libros de contabilidad para identificar la fuga de gastos y reportará sus hallazgos al ministerio. Los Directores de las escuelas a los que se les descubra que hayan tomado parte en robos o mal uso de fondos serán forzados a cargar con la responsabilidad.

El Secretario de Educación ha descrito el sistema de auditoría usado en escuelas de Kenia como un “gran broma” y una gran decepción y acusó a auditores de confabular con los directores de las escuelas para presentar reportes favorables, aunque se haya perdido dinero. También denunció el uso inapropiado de dinero gratis de educación y la distribución de libros comprados por el gobierno y describió que el sistema de asesoramiento de desempeño de maestros continúa siendo deficiente.

El Presidente ha ordenado una auditoría de cómo las escuelas públicas de primaria y secundaria han gastado los billones que se les dieron para la enseñanza a lo largo de los años. Fondos para la Educación primaria fueron distribuidos en el 2003, con cada niño recibiendo Sh1,020 por año. En el 2014, el gobierno incrementó el FPE a Sh1,420 para inscripciones de aproximadamente 10 millones de niños, en 23,000 escuelas públicas de primaria. Anualmente esto tiene un costo de Sh 14 billones.

Una serie de reportes incriminatorios del 2015, indican que la corrupción ha tocado varias partes del sector educativo. Una auditoria nacional llevada a cabo por el Ministerio de la Educación Primaria y Secundaria, ha establecido que autoridades han perjudicado escuelas con millones de cobros de impuestos. Autoridades de las escuelas acusados de estafas, han sido arrestados y subsecuentemente condenados, con algunos de ellos sentenciados a por lo menos cinco años de prisión.

Se esperaba que auditorías cubrieran a nivel nacional más del 80% de las 8,179 escuelas del país, de las cuales 825 son primarias y 2,374 son escuelas secundarias. Aunque el ejercicio ha producido resultados y se han descubierto un gran número de irregularidades y abuso de fondos en instituciones del Gobierno; hay reportes que se les ha pedido a las escuelas la financiación del ejercicio.