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El panfleto anuncia la apertura de carreras en ocho normales superiores y pide depositar 50 bolivianos en una cuenta bancaria. El Ministerio de Educación denunció que la convocatoria no es oficial. El ministerio ya publicó en medios de prensa escritos una advertencia a la población sobre la falsedad de ese llamado, que circuló en establecimientos educativos de la ciudad de La Paz.

En la Internet se ofrecen maestrías y doctorados, o incluso grados inferiores, en cuatro semanas y sin reconocimiento oficial. El problema viene después, cuando los estudiantes pasan su examen de admisión a la universidad, pero no pueden ingresar porque sus certificados no son reconocidos. La necesidad de estudiar es tan grande en los países latinoamericanos que la gente se deja engañar.

La Universidad del Cauca encontró un posible fraude en los exámenes de admisión para el primer semestre del presente año. Se indicó que 32 estudiantes presentaban una coincidencia alta en los puntajes, tanto en las preguntas asertivas como no asertivas. Entre los exámenes que presentan sospecha de fraude, 18 estaban inscritos en el programa de Medicina, 4 en Enfermería, 2 en Fisioterapia y 2 en Ingeniería Civil.

Una Maestría en Educación y un Doctorado en Cultura y Educación en América Latina eran promocionados por una fundación universitaria en Bogotá sin atender los requisitos de ley. Además, los programas que se desarrollaban mediante un convenio con una universidad Chilena, no estaban registrados ante el Ministerio de Educación de Colombia.

El ministro del Poder Popular para la Educación Superior declaró que en caso de comprobarse que los recursos universitarios están siendo desviados hacia fines que no son los que están contemplados (fines políticos) se aplicarán las sanciones que están contempladas en la ley. También expreso que las autoridades responsables de la educación superior deben garantizar que los recursos universitarios sean utilizados para beneficio de los estudiantes.

Se ha celebrado la segunda cumbre anual mundial de líderes en estrategia patrocinada por el Consejo de Escuelas de Posgrado (CGS). La reunión del año pasado en Banff, Canadá, dio como resultado la redacción de los "Principios de Banff", un conjunto de directrices generales de colaboración internacional en materia de educación de posgrado. La cumbre de este año se ha centrado en las "mejores prácticas" específicas para la promoción de la integridad académica. Los líderes en educación superior consensuaron cuestiones y acciones, encaminadas a fortalecer la integridad académica de cara al creciente proceso de globalización de la educación de posgrado y las investigaciones, y debatieron en torno a las "mejores prácticas" para promover la integridad académica.

En Kenya, Tanzania y Uganda se ha encontrado a personas que compran diplomas falsificados en toda suerte de fábrica de diplomas y otras universidades fraudulentas. Esas universidades no tienen existencia física y operan sólo mediante sitios en la Web. La mayoría de las fábricas de diplomas operan desde la Gran Bretaña o los Estados Unidos, donde se asume que los estándares académicos son muy altos. Recientemente, la Oficina Federal de Investigaciones (FBI, por sus siglas en inglés) recolectó una lista de más de 10 mil personas que han obtenido un diploma falsificado de fábricas situada en los EE.UU. Un número significativo de ellos provienen de Sudáfrica, Kenya y Nigeria. Actualmente hay unas 80 fábricas de diplomas conocidas que operan desde los EE.UU. y el Reino Unido.

Tres ex profesores de la Oral Roberts University demandan a la institucion evangélica de Tulsa (Oklahoma) ante la corte estatal, acusando a su presidente de utilizar los recursos de la universidad para apoyar a un candidato a la municipalidad local y pagar el extravagante estilo de vida de su familia. La universidad publicó un comunicado negando las acusaciones

El centro de educación secundaria Compton perdió la acreditación de la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios en junio. El organismo de acreditación regional citó, entre otras causas para revocar la revocación de la acreditación, la mala administración, la falta de planes de educación, la carencia de servicios de apoyo a los estudiantes y la existencia de un personal administrativo inadecuado. Ahora, el Estado se está haciendo cargo de la escuela, a pesar del sistema altamente descentralizado propio de California.

Según investigaciones llevadas a cabo en Nicaragua, de entre los 3.500 profesores de colegios autónomos que reciben un salario mes a mes, en realidad solo 1.945 de ellos están realmente dando clases. Por lo tanto, al menos 555 salarios se pagan a profesores ficticios o a personas que utilizan en falso (fraudulentamente) los nombres de los profesores.