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Face au phénomène des universités bidon, qui trompent les étudiants du pays, une commission parlementaire indienne a réfléchi à une action « exemplaire » à l’encontre de ces structures et de ceux qui violent les directives de l’University Grants Commission. Dans une autre observation pertinente, la commission s’est intéressée à la question de la corruption au sein de l’All India Council for Technical Education (AICTE), recommandant au ministère du Développement des ressources humaines de renforcer la responsabilité de ses agents et le mécanisme de vigilance de l’AICTE.

Le gouvernement afghan affirme qu'au moins 8 millions d'enfants sont inscrits à l'école, mais des activistes soutiennent que jusqu'à 70 % des écoles figurant sur les listes officielles seraient fictives ou n'accueilleraient qu'une fraction des élèves qu'elles prétendent accueillir.

Un haut fonctionnaire américain a demandé une vérification indépendante des chiffres fournis par le gouvernement afghan concernant l’utilisation de l’aide américaine pour l’éducation, à la suite de certaines déclarations de ministres afghans. Ceux-ci affirment en effet que le gouvernement précédent avait fourni des données manipulées, biaisées et exagérées sur des projets financés par les USA dans l’enseignement secondaire et supérieur , et qu’il s’était ingéré dans les examens d’entrée à l’université. Selon ces allégations, il existerait également des écoles et enseignants fantômes, financés par les fonds américains.

Des représentants afghans du secteur de l'éducation se sont retrouvés mêlés à une polémique après l'échec d'un nombre record d'étudiants aux examens d'entrée à l'université nationale, la semaine dernière. Les étudiants afghans accusent de fraude et de discrimination le ministère de l'Enseignement supérieur, qui détermine les attributions des candidats. Selon eux, 60 000 étudiants ont échoué sur la seule base de leur origine ethnique et de leur langue maternelle.