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Les formes les plus criantes de fraude académique au Zimbabwe sont la contrefaçon ou l’achat de certificats, diplômes et titres totalement bidons. Selon les experts, l’embauche d’individus présentant de faux documents en appui à leur candidature pourrait s’apparenter à un véritable fiasco des relations publiques dans les entreprises privées comme au sein du gouvernement. Pour le porte-parole du conseil des examens du Zimbabwe (ZIMSEC), l’organisme chargé des examens s’est employé, avec des contacts répartis sur tout le territoire, à vérifier les titres académiques, révélant ainsi un nombre impressionnant de fraudes aux diplômes secondaires et universitaires.

Les enseignants et les écoles fantômes sont la plaie du système éducatif dans les zones rurales du Baloutchistan et le pays doit prendre des mesures concrètes pour réparer les dégâts infligés aux enfants, dont l’avenir est ainsi compromis. La plupart des établissements publics n’ont pas les installations de base – murs d’enceinte, toilettes, eau potable, électricité et même enseignants – sans parler des supports d’apprentissage comme les manuels scolaires ou d’autres infrastructures essentielles. Les enseignants qui s’absentent volontairement continuent de toucher leurs salaires et un grand nombre d’entre eux sont recrutés en fonction de leur affiliation politique plutôt que de leurs qualifications et de leur niveau d’études.

Deux enseignants viennent d’être arrêtés après avoir sévi respectivement huit et deux ans à la Seme Secondary School, alors qu’ils avaient été embauchés sur la foi de documents falsifiés. Pour le ministère de l’Éducation de Mpumalanga, la perte globale s’élèverait à plus de 2,4 millions de rands. Les autorités auraient commencé à avoir des doutes dès 2017, demandant aux deux enseignants de présenter à nouveau leurs dossiers. Les deux contrevenants seront à nouveau entendus par le tribunal régional de Volkrust le 6 février prochain.

L'Institut technologique de Monterrey a fait l'objet d'une enquête pour avoir délivré de faux diplômes. L'institut nie les accusations et explique que le papier et les signatures utilisés sur ces faux diplômes ne correspondent pas à ses documents officiels.

La vidéo examine des cas de diplômes « pirates » au Mexique, en particulier des diplômes en santé, en médecine et en droit. Le reportage montre comment ces diplômes peuvent être détectés à l'aide des nouvelles technologies.

Selon un agenda saisi chez un chargé de cours de Karīmnagar, co-accusé dans cette affaire, les ramifications du trafic de faux diplômes seraient bien plus complexes que la police ne l’imaginait au départ. Interrogé par le TOI, un représentant de la police chargée de la cybercriminalité a indiqué que « les principaux accusés, au nombre de 41, ont été entendus entre le 7 et le 11 juin. L’analyse de l’agenda du chargé de cours a révélé que ce dernier avait pu se procurer, grâce à la connivence du personnel de plusieurs universités à Mumbai, Calcutta et Guntur, des faux diplômes pour les accusés. Le trafic a concerné au bas mot 4 500 diplômes de 60 universités du pays. Le tarif pratiqué pour chaque université était indiqué dans ce fameux carnet. »

Il suffit apparemment de débourser 200 livres pour obtenir un diplôme de l’université d’Aberdeen et de l’université Robert Gordon (RGU), avec tampons et sceaux officiels. Dans certains cas, les « diplômes » de la RGU comportaient mêmes des signatures contrefaites. D’autres établissements ont été ciblés, comme les universités de St Andrews, de Glasgow et d’Édimbourg. C’est un journal du dimanche qui a révélé l’affaire, en affirmant qu’entre 2013 et 2014, un site Internet avait vendu à des acheteurs résidant au Royaume-Uni plus de 3 000 diplômes bidons de plusieurs universités, essentiellement pour des licences, de doctorats et des PhD.

L'Association des universités africaines (AUA) interroge un professeur de l'Université des études professionnelles d'Accra sur la corruption académique en tant que problème éthique dans l'enseignement supérieur en Afrique. Les principales questions abordées portent sur la définition de la corruption académique, l'impact de la corruption académique en Afrique et les stratégies visant à réduire la corruption dans le système d'enseignement supérieur.

Une université de Madrid vient de suspendre l’un de ses responsables impliqué dans un scandale de faux diplômes. Le directeur de l’institut de droit public de l’université Rey Juan Carlos est accusé d’avoir délivré des diplômes de mastère à deux élus du Parti populaire (PP) alors que ces derniers n’ont pas achevé leurs travaux. L’un d’eux a affirmé la semaine dernière que l’université l’avait contraint à mentir sur ses qualifications, des allégations que le président de l’université nie, accentuant la pression sur le directeur. Le président a par ailleurs annoncé vendredi avoir diligenté une enquête interne dans tous les départements de l’université.

Un récent rapport du Socio-Economic Rights and Accountability Project (SERAP) révèle l’état de décomposition de bon nombre d’établissements d’enseignement supérieur au Nigéria, dénonçant des relations complexes de collusion entre le personnel, les étudiants et d’autres parties prenantes. Sous le titre ‘Stealing the future: How federal universities in Nigeria have been stripped apart by corruption’ (Un avenir dérobé : comment les universités fédérales du Nigéria ont été laminées par la corruption), le rapport affirme que la plupart des allégations de corruption dans les universités fédérales – qui vont de l’attribution injustifiée de notes à la délivrance d’un titre à des étudiants expulsés en passant par l’inflation de contrats, les prélèvements indus sur les salaires du personnel, l’embauche de personnel non qualifié, des pratiques abusives en matière d’examen ou encore le harcèlement sexuel – n’ont jamais donné lieu à des enquêtes sérieuses.