Selon un rapport d'auditeurs d'une organisation sans but lucratif de l'Indiana, les directeurs du comté de Wake ont trop de pouvoir et devraient être mieux contrôlés si l'on veut améliorer l'éducation dans le district. Pour éviter les écarts, les auditeurs ont recommandé de limiter les pouvoirs des directeurs et de les rendre responsables de leurs erreurs mais aussi de déterminer quelles décisions devaient être prises au niveau de l'école et quelles décisions relevaient du bureau central.

L'école secondaire de Mpraeso (MPASS) commence à s'agacer des tentatives de l'administration pour améliorer la transparence et la responsabilité. La mise en place de mesures anti-corruption grâce à des procédures automatisées de comptabilité et de gestion pour assurer un contrôle et endiguer la corruption s'enlise du fait de l'apathie des responsables. Le programme informatique de gestion des écoles, qui aurait dû revenir à près de 5 millions de cédis il y a quelques mois, risque désormais de coûter deux fois plus cher.

Les activistes de la société civile de Sierra Leone travaillent à l'amélioration de la responsabilité financière. Le groupe de la responsabilité financière nationale (NAG) – branche locale de Transparency International – a mené une enquête sur un échantillon de 28 écoles d'une zone rurale, sur les dépenses publiques (PETS), pour découvrir ce qu'il était advenu aux subventions scolaires ainsi qu'au matériel d'étude attitré. L'enquête du NAG réalisée après un précédent PETS conduit par le Ministère des finances révèle des chiffres alarmants sur la corruption dans l'éducation. En 2002 des chercheurs ont constaté que 45.1 % des fonds alloués pour les subventions des droits scolaires ont été perdus et que presque 28 % du matériel d'enseignement et d'étude avait disparu.

Le Botswana College of Distance and Open Learning vient de mener son premier audit externe d'assurance qualité au Namibian College of Open Learning (Namcol) afin de vérifier la conformité du système et des procédures de cet établissement avec les meilleures pratiques internationales. Le but est d'améliorer la qualité du programme dispensé et la responsabilisation en la matière.

Le ministre de l'Éducation mets l'accent sur l'imputabilité et la transparence dans le secteur éducatif pour assurer que les ressources atteignent les cibles prévues. Le ministre a affirmé à Lusaka qu'il est indispensable de rendre des comptes : en effet, le gouvernement est responsable auprès du peuple, et l'éducation est à la base de tout développement.

Une enquête réalisée par Transparency International révèle que le secteur éducatif est très touché par la corruption et qu'il arrive au moins en troisième position des services publics les plus corrompus. Une proposition a été faite de rédiger des chartes citoyennes pour renforcer la responsabilisation des fonctionnaires.

Le président du Conseil de l'Université du Zimbabwe a été impliqué dans une affaire de corruption au sein de l'établissement. Un rapport d'une commission parlementaire de l'éducation chargée d'enquêter sur la corruption endémique qui règne à l'université fait état de transactions douteuses dans lesquelles l'université a perdu de l'argent. Le rapport précise que le recteur adjoint s'était comporté de manière irresponsable en autorisant la signature de plusieurs gros contrats avec des entreprises sans respecter la procédure légale.