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Deux des plus prestigieux lycées du pays sont accusés de renvoyer les élèves chez eux plus tôt que prévu mais d'empocher les frais et les salaires des enseignats. Ils auraient aussi l'habitude de garder les enfants à l'école pendant les vacances et de réclamer aux parents le versement des frais de scolarité deux fois dans le même trimestre.

Dans le contexte de la politique de gratuité adoptée par le ministère de l'éducation, la rentrée 2009 se caractérise par des insuffisances de fournitures, de repas, de mobilier et de quelques enseignats dans les établissements publics. Non seulement les élèves ont dû apporter ou acheter leur repas mais encore ils ont bénéficié d'une grande "récré" car les établissements manquaient de tables et de matériels qui auraient permis aux quelques professeurs en place de faire cours.

Operaciones y Descuentos Diversos, S.A. (Odissa), entreprise choisie pour préparer et distribuer des repas scolaires, fait l'objet d'une enquête pour malversation de fonds et blanchiment d'argent. Les multiples transactions, parmi lesquelles des comptes à la Barbade, au Luxembourg et à Paris, ainsi que des rapports de cambriolages des stocks de produits servant à la préparation des repas scolaires et l'incendie de certains établissements scolaires rendent toute vérification des contrats impossible.

Le gouvernement annonce la création de 12 nouvelles universités centrales, en plus des 18 déjà existantes. Néanmoins, tout l'argent et le capital humain que l'Inde pourra investir dans l'amélioration et le développement de l'enseignement supérieur ne serviront à rien si aucune stratégie n'est mise en œuvre pour éviter que la corruption et la mainmise bureaucratique n'aboutissent à un gaspillage de ces ressources.

Au moins sept étudiants sont morts et 39 ont été blessés lors de l'incendie qui a ravagé le bâtiment universitaire. Cet accident s'est produit parce que l'université, à court d'argent, a loué les trois premiers étages de son bâtiment à des bureaux, bloquant ainsi les sorties de secours. Comme l'a indiqué le responsable incendie du ministère russe des Situations d'urgence, l'université n'était pas équipée d'alarmes incendie et les services compétents ont été prévenus trop tard.

La corruption est à la fois une cause et un symptôme de la situation actuelle du système éducatif ukrainien. Des méthodes didactiques obsolètes, des enseignats mal payés et démotivés, l'absence de moyens et le fossé entre enseignement primaire, secondaire et supérieur appellent tous à une réforme du système si le pays veut participer à la mondialisation et créer une société harmonieuse.

14 universitaires, y compris trois présidents d'université, ont été interrogés en raison de soupçons de corruption dans la province de Jiangxi au cours des cinq dernières années. Par suite d'un afflux considérable d'admissions à la faculté, les universités dans tout le pays se développent de façon massive, ce qui fournit de nombreuses occasions de corruption durant les travaux de construction.

Selon une étude approfondie intitulée Effective Delivery of Public Services in the Education Sector, les progrès accomplis par le système scolaire du Mozambique au cours des vingt dernières années est actuellement menacé par le détournement de fonds, la fraude concernant les admissions scolaires et attribution de contrats de construction, ainsi que par le harcèlement sexuel pour l'octroi de bonnes notes. Les auteurs de l'enquête soulignent le besoin urgent de mettre en œuvre une législation anti-corruption.

Le détournement des subventions, des frais des associations des parents d'élèves, le monnayage des notes, la mauvaise gestion des frais de fonctionnement des écoles, la surfacturation des titres de paiement, sont autant de griefs que la Commission nationale de lutte contre la corruption souhaite faire disparaitre à l'horizon 2015. Pour atteindre cet objectif, elle a élaboré une stratégie nationale de lutte contre la corruption, remise hier aux responsables du Ministère de l'Education de base.

En décembre dernier, 1 055 lycées du Mexique – totalisant près de 1,3 millions d'élèves – se sont engagés dans un exercice de transparence et de redevabilité. Les chefs d'établissement ont ensuite présenté les résultats aux parents, aux élèves, aux enseignants et au personnel: