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À la suite d’allégation de triche et de fraude ayant conduit à la démission d’un de ses directeurs, la Livingston High School Academy a dû licencier une enseignante principale. Un audit récent avait mis au jour des violations de la politique d’admission et d’intégrité académique. L’enseignante accusée était connue pour ses mauvaises pratiques, ayant l’habitude de fournir aux étudiants censés rendre un devoir ou passer un examen un classeur contenant les questions et les réponses.

Les agents chargés de l’éducation au Viet Nam n’hésitent pas à réclamer aux parents d’élèves candidats à des bourses dans les universités américaines entre 5 000 et 10 000 dollars d’avance. Les agences plus importantes ont tendance à se spécialiser dans les procédures visant à faciliter l’admission « dans des grandes écoles et des universités réputées », avec des offres prévoyant un soutien à la rédaction de travaux de recherche et leur soumission à la place de l’étudiant ainsi que d’autres services, comme la création d’activités extrascolaires que le candidat peut ajouter à son dossier.

Plusieurs responsables d’un centre local d’éducation et 200 résidents de Macao sont poursuivis pour fraude, falsification de documents et faux informatiques. Selon la commission anticorruption, des résident inscrits dans une formation subventionnée par le bureau de l’éducation et de la jeunesse ne se sont jamais présentés au cours, fournissant simplement leurs données personnelles d’identification et recevant en échange entre 2 000 et 2 500 pataca de Macao en liquide.

Les résultats d’examen de plus de 200 élèves de trois districts du nord de la province de Hòa Bình ont été truqués. Le tribunal a condamné des fonctionnaires du ministère de l’Éducation et de la Sécurité publique pour faits de fraude portant sur les examens nationaux de fin d’études secondaires de 2018. Deux autres personnes ont été placées en détention pour avoir versé des pots-de-vin en échange de l’altération des résultats. Après la mise au jour de la supercherie, des dizaines d’élèves ont abandonné leurs études universitaires dans des établissements prestigieux tandis que d’autres ont été expulsés après rectification de leurs notes.

Selon plusieurs rapports, les étudiants chinois falsifient leur dossier d’entrée à l’université et nombre d’entre eux continuent de truquer leurs résultats après leur entrée sur le territoire américain. Un évaluateur de la University of Southern California a reconnu avoir touché 40 000 dollars au fil des ans en échange de « faux bulletins aux notes artificiellement gonflées », de « dossiers personnels fallacieux » et de « lettres de recommandation bidons » pour les candidatures de ses clients chinois.

Malgré la multiplication des institutions académiques au Nigéria, le gouvernement fédéral et les autorités étatiques peinent à répondre à la demande grandissante d’éducation universitaire et polytechnique et ont donc introduit un système de quotas. Cette pratique, qui favorise les ressortissants de l’État concerné par rapport aux autres Nigérians, a conduit de nombreux candidats déboutés à tricher. Dans le même temps, certains établissements fédéraux sont surchargés et d’autres peu fréquentés avec, à la clé, une mauvaise utilisation ou une surexploitation des ressources.

À Delhi, les admissions reposent sur un système de points établi en fonction des directives du Department of Education : proximité de l’établissement par rapport au lieu de résidence, présence du reste de la fratrie dans le même établissement… Pour garantir l’admission de leurs enfants dans les meilleures écoles privées de la ville, certains parents n’hésitent pas à tricher ou à verser des pots-de-vin. Le gouvernement a donc mis en place de nouveaux instruments pour rendre la procédure d’admission plus transparente.

La directrice de Training Domain, un établissement de formation de Fort Meyers censé améliorer l’employabilité des étudiants, est sous le coup de dix chefs d’accusation pour fraude électronique et un chef d’accusation au titre du programme fédéral d’aide aux étudiants (FSA). Entre juillet 2017 et avril 2019, elle a aidé des étudiants à déposer un dossier d’assistance financière mais, au lieu d’utiliser les fonds pour organiser des cours ou régler d’autres dépenses éducatives, la directrice les partageait avec les étudiants en question. Elle a également créé des diplômes d’études secondaires faux et frauduleux.