Page de recherche

L’ambiance particulière qui règne en ce début d’année universitaire en Algérie cache une crise de la crédibilité qui fait suite aux révélations récentes de plusieurs cas de triche. En octobre dernier, les enseignants de la faculté d’économie de l’université d’Alger ont révélé le nom des étudiants accusés d’avoir triché lors d’un examen d’entrée en doctorat mais, à ce jour, les médias n’ont rendu compte d’aucune sanction à leur encontre. Dans une ville de l’Est du pays, deux examens de master ont été annulés en octobre après la fuite des corrigés tandis que, dans l’Ouest, quatre projets de doctorat dans la faculté de lettres ont été annulés à la suite du dépôt de plaintes pour tricherie académique.

Plusieurs universités égyptiennes ont changé leur système d'examens pour tenter de freiner la tricherie de masse. Au cours des dernières années, les institutions universitaires se sont plaintes de l’ampleur de la tricherie, mettant en cause un système de tests fondé sur l'apprentissage par cœur et le nombre trop élevé d'étudiants admis dans les universités chaque année. Afin d'améliorer la situation, les autorités de l'enseignement supérieur ont récemment annoncé le remplacement du système d'examen traditionnel par un autre basé sur des questions à choix multiples.

La ministre de l'Education nationale a affirmé que plusieurs mesures seraient prises en vue de lutter contre la fraude aux prochaines épreuves, dont la sécurisation du site électronique de l'Office national des examens et des concours (ONEC) et la préparation de sujets de réserve. La Ministre a souligné la nécessaire prise de mesures techniques pour s'adapter aux développements survenus dans les technologies d'information et de communication (TIC) et faire face à ces phénomènes.

Le gouvernement algérien a temporairement bloqué l’accès aux réseaux sociaux dans tout le pays pour tenter d’endiguer la triche aux examens du secondaire. Selon des responsables interrogés par l’agence d’informations APS, cette décision a été prise pour protéger les étudiants contre la publication de « questions bidon sur ces réseaux ». Pratiquement la moitié des élèves sont obligés de repasser leur baccalauréat à compter de dimanche prochain, les épreuves ayant été entachées par une fraude massive en ligne.

En Algérie, la gendarmerie a procédé à des « dizaines d’arrestations » de fonctionnaires, d’enseignants et de responsables de centres d’examen, accusés d’avoir fraudé. Des sujets d’examen avaient été diffusés sur les réseaux sociaux, à travers plus de 150 comptes Facebook, ce qui a facilité l’identification et l’arrestation des contrevenants. Dans le même temps, 53 personnes ont été arrêtées dans plusieurs villes du Maroc, accusées d’avoir participé à une fraude au baccalauréat. Parmi eux, 22 administrateurs de tchat sur les réseaux sociaux et de sites qui auraient, moyennant une rétribution, fait fuiter les sujets d’examen et les corrections.

La divulgation en ligne des sujets d’examen d’entrée à l’université a provoqué d’incroyables perturbations en Égypte et en Algérie. Malgré l’engagement des autorités des deux pays à sécuriser les examens, certains sujets fuitent depuis plusieurs années, avant les épreuves. Un décret du président Abdel Fattah El-Sisi, publié en octobre, appelle à des peines d’emprisonnement pour quiconque divulgue sans autorisation les sujets d’examen. Mais cela n’a pas servi à grand-chose face à plusieurs groupes Facebook qui ont, ensemble, publié les sujets d’examen.

La société américaine propriétaire du SAT, un examen d'entrée à l'université accepté par beaucoup de collèges et universités aux Etats Unis, a annulé ses projets de faire passer l’examen ce weekend dans des centres basés en Chine et à Macao, craignant que certains étudiants n’aient obtenu des informations sur les sujets du test à l’avance. Les examens prévus pour samedi au Bahreïn et au Kazakhstan ont également été annulés. Les étudiants de Hong Kong ont passé l’examen comme prévu samedi dernier.

Des fonds de dotation communautaires sont en cours d'expérimentation en Égypte. Ils sont gérés par les comités de village, avec la participation active des parents et le soutien du secteur privé. Ceux-ci font pression auprès du gouvernement en vue d'une meilleure allocation des ressources.