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Seul un nombre limité d'initiatives de redevabilité au niveau de l'école dans les pays à revenu faible et intermédiaire ont réduit la corruption; amélioré l'engagement des cadres, des parents et des enseignants ; et a conduit à un ciblage plus efficace des réformes et des ressources. De plus, ces succès limités semblent être spécifiques à un contexte donné, et difficiles à reproduire. Il ne suffit pas de mettre des informations dans le domaine public et d'espérer que cela améliorera la redevabilité, d'autant plus que les parents et les communautés marginalisés ont moins de temps, de ressources ou d'influence pour prendre en main un changement structurel. Lors des séances d'information, il convient examiner attentivement l'auditoire et la façon de présenter les choses pour améliorer la prestation de services.

La technologie, la cupidité, l'absence de règles et de normes claires, l'hyper compétitivité et une certaine part de corruption ont entraîné la confusion et l'anarchie dans le monde de la communication scientifique. Il n'y a pas si longtemps, la publication scientifique était en grande partie entre les mains d'éditeurs universitaires et de sociétés scientifiques à but non lucratif, contrôlés pour la plupart par la communauté universitaire. Les problèmes impliqués sont complexes – comment gérer la technologie, gérer l'expansion de la production scientifique, rationaliser l'examen par les pairs, briser le monopole des multinationales et, surtout, inculquer un sens moral et des attentes réalistes à la communauté universitaire elle-même.