Depuis la fin de la guerre froide, l'augmentation considérable de l'éducation mondiale a entraîné une commercialisation grandissante, ainsi qu'une augmentation de la corruption. La corruption dans l'enseignement supérieur ne doit pas être considérée uniquement en termes de détournement des fonds de la recherche, de la présentation et de la construction de données frauduleuses ou de pratiques inéquitables concernant les admissions.

Ce fut le deuxième Sommet mondial des dirigeants stratégiques, organisé par le Conseil des universités de troisième cycle (CGS). La réunion de l'an dernier à Banff, au Canada, a abouti à l'élaboration des "principes de Banff" pour guider, dans les grandes lignes, la collaboration internationale dans le troisième cycle ; le sommet de cette année s'est intéressé aux « meilleurs pratiques pour promouvoir l'intégrité académique. Les dirigeants de l'enseignement supérieur sont d'accord sur les problèmes et les actions qui doivent mener au renforcement de l'intégrité académique dans un contexte de mondialisation croissante de l'éducation supérieure et de la recherch, et ont discuté des « meilleurs pratiques » pour promouvoir l'intégrité académique.

Depuis les années 1990, la corruption menace les universités et leurs activités de formation, de recherch, et de services à la société. Mais jusqu'ici les discussions sur la corruption se limitent à des échanges sur Internet, loin de la population. Le gouvernement s'attaque à la question et prend des contre-mesures.

Un scandale de plagiat met en péril l'exportation de biens et de services d'enseignement en Australie, un marché de 2 milliards de dollars. Le scandale lié à un cas de plagiat impliquant 15 étudiants malais sur lequel l'université aurait fermé les yeux pourrait, en effet, ternir la réputation internationale de l'Université de Newcastle et nuire à ses relations florissantes avec l'Asie.