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D’après une analyse réalisée conjointement par le Comité d'éthique des publications et l'Association internationale des éditeurs scientifiques, techniques et médicaux, plus de la moitié des 3 440 articles soumis sur une période de deux ans se sont révélés frauduleux. Les pratiques de science ouverte, comme l'enregistrement préalable des plans des études et des rapports, pourraient favoriser la transparence et la redevabilité. Reconnaître l'importance de l'examen par les pairs et récompenser les examinateurs contribuent également à renforcer l'intégrité académique et réduire la prolifération d'articles suspects.

Accusé d’avoir utilisé ChatGPT pour tricher lors d’un examen, un étudiant en dernière année de droit à l'Université Bilgi d'Istanbul a fait l’objet de mesures disciplinaires. La bataille juridique de l'étudiant s'est soldée par sa suspension, ce qui lui a causé une détresse financière et émotionnelle. Cette affaire met en lumière les défis que pose l'IA en matière d'intégrité académique et la nécessité d'adopter des politiques plus claires

Pour lutter contre la falsification des certificats dans l'enseignement supérieur, la Libye a rejoint le Système arabe unifié pour l'authentification des certificats basée sur la blockchain. Cette initiative, menée par l'Organisation arabe pour l'éducation, la culture et la science (ALECSO), propose une méthode fiable pour vérifier les qualifications académiques. Des experts plaident pour des systèmes similaires dans toute l'Afrique afin de renforcer les pratiques de recrutement et d'assurer la crédibilité des diplômes. Ils suggèrent de tirer parti de la technologie blockchain et de collaborer avec les organisations internationales pour une mise en œuvre à grande échelle.

Aux Philippines, des experts en éducation ont fait part de leurs inquiétudes quant aux risques potentiels liés à l'ouverture de l'enseignement supérieur aux propriétaires étrangers, lors d'une audition au Sénat portant sur la modification de la Charte. Un conseiller en éducation a évoqué la réputation du pays en matière d'usines à diplômes, avertissant que cela pourrait attirer des universités étrangères de qualité médiocre plutôt que des établissements prestigieux. Malgré les débats sur l’ouverture de l'enseignement supérieur aux propriétaires étrangers, des inquiétudes persistent sur la régulation des établissements de qualité inférieure et le risque d’une commercialisation de l'enseignement.