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La pandémie de COVID-19 a eu de graves répercussions sur l'ensemble du secteur de l'enseignement supérieur, entraînant des fermetures et l'interruption de l'enseignement et de l'apprentissage en classe, et un passage aussi soudain à l'enseignement en ligne peut avoir eu d'autres conséquences sur l'intégrité dans l'éducation. La promotion de l'intégrité dans l'éducation reste fondamentale pour la crédibilité des établissements d'enseignement supérieur et contribue à protéger la qualité des diplômes de l'enseignement supérieur.

Une campagne nationale contre la corruption

Cet article a été initialement publié sur le site de l'IIPE-UNESCO.

Ce webinaire faisait suite à la conférence nationale sur « L’enseignement supérieur : un secteur exempt de corruption » et au séminaire de formation sur « Intégrité, éthique et mesures de lutte contre la corruption dans l’enseignement supérieur », organisés l’un et l’autre au titre de la Feuille de route pour lutter contre la corru

La Conférence IACC réunit des experts internationaux de la lutte contre la corruption pour évoquer des stratégies efficaces afin de libérer la planète de ce fléau. Accueillie par la république de Corée, l’édition 2020 avait pour thème : « Inventer 2030 : vérité, confiance et transparence ». Plus de 500 intervenants, militants, universitaires, journalistes et réalisateurs, ont partagé leurs expériences de la lutte contre la corruption axée autour de pratiques innovantes et évolutives.

Depuis plus de 15 ans, l’IIPE prône le recours aux codes de conduite des enseignants afin de lutter contre la corruption dans l’éducation, partout dans le monde. Cette question était au cœur d’un récent atelier dans le cadre des conversations internationales sur l’éducation pour la justice (E4J).

D’une durée de sept semaines, ce cours a réuni 77 participants de 13 pays : Afghanistan, Bahreïn, Émirats arabes unis, Eswatini, États-Unis, îles Cook, Kenya, Myanmar, Oman, Ouzbékistan, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Philippines et Tanzanie. La formation était articulée autour de trois modules sur les thématiques suivantes : cartographie des risques de corruption dans l’éducation ; instruments pour identifier les pratiques corrompues dans l’éducation ; et stratégies pour améliorer la transparence et la responsabilité dans l’éducation.

D’une durée de sept semaines, le cours en ligne a démarré le 21 septembre pour s’achever le 6 novembre prochain. Soixante-dix sept personnes se sont inscrites, originaires de 13 pays : Afghanistan, Bahreïn, Émirats arabes unis, Eswatini, États-Unis, Îles Cook, Kenya, Myanmar, Oman, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Philippines, Ouzbékistan et Tanzanie.

Afin de lutter contre la corruption dans l’éducation, les décideurs doivent bénéficier d’un accès à des données fiables qui mesurent l’ampleur du problème. Un certain nombre d’organisations publient régulièrement des ensembles de données statistiques issus d’enquêtes, un bon point de départ pour comparer l’étendue de la corruption dans plusieurs pays mais aussi au fil du temps.

Nous avons demandé à Muriel de nous parler de ce domaine émergent et de nous dire en quoi son nouveau projet de recherche « Gouvernement ouvert dans l’éducation : retours d’expérience » ouvre de nouvelles perspectives particulièrement stimulantes pour la planification de l’éducation.