Information et transparence: tableaux de bord des écoles en Afrique subsaharienne

La publication des données sur chaque école et leur partage avec les acteurs scolaires améliorent-ils la transparence et la redevabilité, et aident-ils à  lutter efficacement contre la corruption ? Alors même que les tableaux de bord des écoles se développent dans un nombre croissant de pays d’Afrique subsaharienne, cette question se pose avec d’autant plus d’acuité que les données et évaluations disponibles sur le sujet restent parcellaires.

La présente étude examine 21 initiatives menées dans 13 pays d’Afrique subsaharienne, et analyse dans le détail sept d’entre elles à partir d’entretiens menés avec leurs responsables. Elle illustre la diversité des approches en distinguant les initiatives visant à améliorer la gestion de celles qui privilégient le dialogue entre école et communauté.

Des recommandations détaillées à l’intention des décideurs sont formulées en conclusion. Elles portent notamment sur la nécessité de considérer la question du suivi des ressources lors de la conception des tableaux de bord des écoles, de mieux prendre en compte les droits des citoyens à exprimer leurs attentes et à identifier des solutions adaptées, mais aussi d’accroître la réactivité des pouvoirs publics pour y répondre.

ISBN: 978-92-803-1418-2

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