Miles de Ingleses han comprado diplomas falsos de una multi-millonaria “fábrica de diplomas de Paquistán, se dijo en una serie de 4 programas investigativos en una Radio de la BBC. Compradores incluyen consultores NHS, enfermeras y un importante contratista de defensa. Un comprador británico gastó casi £500,000 en documentos falsos. El Departamento de Educación dijo que estaba tomando “acciones decisivas para eliminar el fraude de diplomas” que “engañan a estudiantes verdaderos”.

Mientras que al oeste le gusta destacar ejemplos de corrupción o mala práctica en Africa, en realidad pueden ser encontrados en todos los países, incluyendo los Estados Unidos y el Reino Unido. Nigeria, es uno de los países desarrollando capacidad de garantía de calidad, introduciendo leyes explicitas contra ciertos tipos de corrupción, monitoreo y cierre de instituciones cuando hay evidencias de fraude. A lo largo de Africa, GUNI-Africa, está construyendo capacidad, hablando con oficiales, presionando para concientizar al público y asegurando que las personas capturadas sean sancionadas y que dichas sanciones sean divulgadas.

La proporción de maestro-estudiantes, una medida de calidad de educación, la cual es ya abismal a 1:21, está supuesta a empeorar después del descubrimiento que casi una décima de los profesores empleados en la educación superior son maestros fantasmas. Se encontró que alrededor de 130,000 maestros eran falsos. India tiene alrededor de 1.4 millones de maestros en universidades. Mientras que la buena noticia es que esto llevará a mejorar el enfoque de la calidad de la enseñanza; la mala noticia es que el país acaba de descubrir que la falta de docentes en las instituciones de educación superior es mucho más grande de lo que se estimaba.

Científicos de la Universidad de Ottawa, el Hospital de Ottawa y otras instituciones importantes en toda Canadá continúan publicando sus resultados en revistas de ciencias falsas, manchando el trabajo a pesar que han sido advertidos por años. Un editor veterano de ciencias, exhorta que todo el trabajo que se produjo en dichos estudios “se ha perdido”. Hasta hace poco, el alcance del problema de revistas “predatorias” ha sido difícil de medir. Ahora, un gigante en el sector de editoriales falsas, OMICS India Internacional, ha mejorado el sistema de búsqueda para 700 revistas. Se encontró que cientos de científicos canadienses publicaron recientemente con la compañía Indú - la misma que aceptó el análisis de este diario sobre cómo los cerdos vuelan.

La Comisión de Educación Superior (HEC), se reunirá la próxima semana para decidir el destino de su segundo oficial más importante, ya que se descubrió que el 88% de su documento de investigación estaba plagiado. El presidente había establecido un comité para investigar las denuncias de plagio contra el director ejecutivo (ED) de la comisión. Fuentes dicen que después que el problema salió a la luz a través del reportaje de la noticia en este diario, el comité formado por el presidente del HEC sostuvo una reunión esta semana para revisar el documento de investigación de su director ejecutivo que se encontró estaba plagiado.

Según las cifras publicadas por el ministerio de ciencias y educación superior, ha habido un aumento considerable en el número de estudiantes usando una dirección falsa mientras viven en sus casas, con el objetivo de reclamar un porcentaje mayor de costos de alojamiento. Y más de tres cuartos de los que han sido pillados, son estudiantes extranjeros. En el 2015, solo 6 estudiantes fueron identificados con direcciones falsas, y durante los primeros 10 meses del 2017, el número subió a 66. De estos, 50 eran inmigrantes o hijos de inmigrantes, mientras que 16 eran ciudadanos daneses, indicó el ministerio.

Hallazgos de investigaciones preliminares de corrupción académica sugiere que la acreditación y los organismos de garantía de calidad en algunos países han tenido éxito manejando el problema, pero cuestiona cómo tratar con el difícil problema que permanece una labor continua. Y mientras el tema es complejo y multifacético, investigaciones de las actitudes de estudiantes hacia la trampa ofrece algunas visiones en cómo el hacer énfasis en la integridad pudiera revertir el problema, el cual ha sido por mucho tiempo el flagelo de la profesión de acreditación de la educación superior.