Una encuesta reciente revela que un gran número de estudiantes aplican “pequeños trucos” para obtener buenos resultados. Usan cualquier medio para hacer trampa: desde pegar notas atrás de la computadora o en las paredes durante los exámenes orales por video, hasta compartir sus respuestas en grupos en las redes sociales. Debido a limitaciones económicas, muchas universidades no han podido implementar sistemas de video vigilancia para evitar que los estudiantes hagan trampa.

En los tres meses antes del 15 de marzo, la compañía ProctorU, que monitorea las pruebas remotamente, confirmó 2,547 casos de trampa. En los tres meses posteriores, cuando la pandemia provocó que los campus de los Estados Unidos se trasladaran a clases en línea, Proctor U, confirmó 57,597 incidentes de trampa. Los expertos en ética dicen que los estudiantes que buscan sus respuestas en Google tienen una ventaja injusta sobre aquellos que no lo hacen. Este mismo comportamiento en estudiantes de medicina o pilotos aprendices tienen consecuencias más graves, porque pone en peligro la vida de otros.

El asistente del decano de estudiantes reportó 292 casos de deshonestidad académica durante el año académico 2019/20 en el campus de Atlanta. Para el presente año, desde el 1 de julio hasta el 5 de noviembre, 268 casos más. Con el aumento del uso de tecnología y aplicaciones como GroupMe, las universidades de todo el país tuvieron que integrar las trampas via GroupMe en sus políticas de honestidad académica

Un estudio llevado a cabo por Visual Objects, reveló que el 52% de los estudiantes anticipan una trampa generalizada y violaciones a la integridad académica, mientras experimentan el aprendizaje a distancia. Mantener estándares académicos ha sido reemplazado por una búsqueda poco ética de notas más altas, a costas de la verdadera educación y el carácter personal. Por ejemplo, en la escuela secundaria Staples, los maestros pueden dar el mismo examen a los estudiantes – con la mitad de ellos en clases presenciales y la otra participando a través de Zoom. Cuando las evaluaciones son anunciadas, muchos de los estudiantes en línea utilizan diversas herramientas para hacer trampa en los exámenes. Photomath, es una aplicación móvil popular, que completa los problemas de matemáticas escaneando fotos y ha experimentado un mayor uso durante la pandemia del COVID-19.

La trampa ha aumentado en las universidades desde que, el coronavirus ha obligado que las clases se realicen en línea. En el estado de Carolina del Norte, más de 200 de los 800 estudiantes en una sola clase Estadística 311, han sido disciplinados por trampa. La Universidad de Missouri descubrió tres diferentes casos de trampa, y cada incidente implicó alrededor de 50 estudiantes que usaron la aplicación GroupMe para compartir respuestas a preguntas de exámenes. De igual manera, 330 estudiantes fueron acusados de romper las reglas de seguridad y estarían enfrentando penas como la suspensión de un semestre.

14 estudiantes de la Universidad de Calgary tomando el curso de geología de tercer año, recibieron notificaciones de mala conducta académica después de compartir respuestas de tutoría en una sala de chat en línea. Según uno de los estudiantes, el curso era con libro abierto y el profesor les dio instrucciones contradictorias y confusas. Además de obtener calificaciones reprobatorias, los estudiantes que asuman su culpa o sean encontrados culpables después de una apelación, también deberán tomar talleres de integridad académica.

Más de 90 estudiantes de medicina de la Universidad de Inha, en Incheon, al oeste de Seúl, hicieron trampa durante los exámenes a distancia. Se reunieron, en un lugar específico, en grupos entre 2 y 9, para tomar los exámenes juntos o para comparar sus respuestas por teléfono o a través de plataformas de medios sociales. Para prevenir que esta situación se repita, la universidad exige a los estudiantes que presenten un juramento de honestidad académica, que usen un sistema de vigilancia en línea, y que se graben en video tomando los exámenes. Aquellos sospechosos de trampa pudieran ser obligados a tomar un examen oral.

En Ghana, es común encontrar a periodistas, profesores universitarios, funcionarios gubernamentales plagiando el trabajo de otros. Recientemente, un profesor de alto nivel de la Universidad de Estudios Profesionales, quien también es director del Departamento de Banca y Finanzas, plagió una entrada de Facebook y la envió al Daily Graphic, que lo publicó tanto en línea como en forma impresa. Cuando el profesor fue descubierto, negó la ofensa hasta que el autor del contenido encontró suficientes pruebas en contra de él. Las autoridades universitarias nunca investigaron el caso.

Todas las preguntas para el examen de la materia Finanzas 311 fueron cargadas en sitios web externos mientras el examen estaba en marcha. Por lo tanto, la publicación de las notas del examen final y las calificaciones generales del curso se han retrasado en espera de una investigación sobre posibles violaciones de integridad académica en el examen final. Las sanciones de la Oficina de Conducta del Estudiante incluyen una reducción del 70% de la nota del examen final, completar un módulo sobre integridad académica, una anotación especial en su expediente académico y una multa por $100.

Durante los exámenes en internet, la Universidad de Gante recibió una advertencia que estudiantes habían hecho trampa, compartiendo respuestas correctas por medio de vehículos en línea. Después de la evaluación de la evidencia, la Universidad declaró que los cuatro exámenes quedaban sin validez para todos los estudiantes, incluyendo para aquellos que no copiaron. Los estudiantes responsables por la organización del fraude serán sancionados, obtuvieron un cero sobre 20 en los exámenes y fueron excluidos de cualquier repetición.