Página de búsqueda

Según ha declarado el ministro de educación, se exigirá a los directores de colegios de primaria que firmen cada año una serie de compromisos para con el rendimiento de sus funciones. Muchos alumnos no han obtenido las competencias de aprendizaje al nivel deseado en alfabetización y matemáticas, en parte debido a la dejadez, absentismo y falta de compromiso de los directores de centro. Estas guías de evaluación y seguimiento del rendimiento de los profesores ayudarán a crear un sistema más justo y verificable.

La universidad "Laique Advantiste de Kigali" (Unilak) desafío una directiva del Ministerio de Educación que exige la presentación de los títulos académicos de los profesores reclutados con fines de verificación. Según fuentes del ministerio, la dirección de la universidad sigue reclutando estudiantes. La Unilak ha obtenido una autorización provisoria, pero el ministerio no le ha reconocido el derecho a otorgar diplomas, aduciendo que carece de la capacidad para asegurar una educación de calidad.

La Comisión Europea quiere llamar a licitación entre ahora y finales del año para establecer un sistema europeo de clasificación educativa para las universidades. Esta clasificación, que estará disponible en 2010, plantearía una alternativa a la de Shanghái. De hecho, un estudio realizado en 2008 cuestiona esta clasificación. El objetivo de este análisis era evaluar cambios en la metodología con el fin de determinar la evolución de la clasificación final cuando hay diferencias de nivel, cuando los sistemas de agregación varían o incluso cuando no se toma en cuenta uno de los seis indicadores. Resultado: la clasificación puede variar en docenas de lugares.

Este año en Mumbai, información relacionada con estudiantes, maestros y escuelas estará al alcance de un clic. La información estará disponible en un sitio de internet alojado por el Centro Nacional de Informática. La base de datos de estudiantes ayudará a los maestros y padres de familia a concentrarse en niveles de aprendizaje y también se usará para contrarrestar el índice de estudiantes que dejan la escuela.

Desde su elección en el 2004, el presidente de Georgia se ha dado a la tarea de reformar endémicamente la corrupción del sistema universitario a través de medidas drásticas pero efectivas. Reformas orientadas tanto a procesos de admisión como la calidad de la educación superior.

La Comisión Nacional de Educación Superior dice que estudiantes que buscan matricularse en universidades del país, deben de indagar si dicha institución está registrada en el Ministerio de Educación. La comisión del Director General aseveró que estas universidades falsas o de calidad inferior, están ofreciendo licenciaturas en varias profesiones a sus estudiantes.

Un documental de ITV investigó si algunas escuelas están tomando medidas deshonestas para alcanzar calificaciones altas. Se dice que el problema se desarrolló después que tablas comparativas de resultados de exámenes fueron introducidas en 1992, presionando a las escuelas a desempeñarse mejor. Las escuelas pueden obtener más recompensas financieras si sobresalen en las tablas comparativas, mientras que empleos de directores y maestros están en riesgo si una mala inspección Ofsted significa que la escuela lleva a cabo medidas especiales.

KOLHAPUR: Así como el sistema de calificación en educación superior a través del Consejo Nacional de Evaluaciones y Acreditación (NAAC), el estado de gobierno pronto introducirá un Consejo de Estado de Evaluación y Acreditación (SAAC), sistema para la evaluación y acreditación de las escuelas primarias y secundarias a través del estado, una medida aceptada por activistas basados en la ciudad, quienes dicen traerá transparencia al sistema educativo y forzará a las escuelas a mejorar su infraestructura y calidad educativa.

Ucrania tiene poco que ofrecer a sus estudiantes internacionales. La calidad de educación ofrecida es baja, hay un sinfín de burocracias y la corrupción abunda. A lo largo de un cuarto de siglo, la calidad de educación ofrecida ha ido bajando dramáticamente, no sólo debido a la falta de fondos estatales y a una subsecuente fuga de cerebros, pero primordialmente a una desenfrenada corrupción endémica. Reformas estructurales fallidas y una incapacidad institucional en la educación superior ha dejado a Ucrania con una juventud sin esperanzas de recibir una educación de primer nivel y ha tenido un impacto negativo en estudiantes internacionales también.

A pesar que la educación superior de la India ha tenido un alto crecimiento en los últimos 30 años, todavía existe un gran problema de calidad. En el 2013, el gobierno hindú, lanzó un nuevo programa de mejoramiento en la educación superior. Aquí algunas formas como las universidades australianas pueden ayudar: entrenando al personal, erradicando la corrupción, compartiendo conocimiento de accesibilidad, y estableciendo cooperaciones de investigación.