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  • Gobierno abierto en educacion: comites de gestion escolar en Africa Subsahariana

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    Este estudio destaca la coexistencia de un enfoque liberal, abriendo la gobernanza escolar a la comunidad y a un enfoque más regulado, permitiendo un equilibrio entre los actores. Destaca la dificultad de la vinculación y coordinación de los comités de gestión escolar (CGE) con las asociaciones de padres, la falta de experiencia de sus miembros, la falta de representación de los más desfavorecidos y la falta de responsabilidad de los propios CGE.

  • Comités de Gestión Escolar: Un paso hacia el Gobierno Abierto en la Educación de la India

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    Este estudio se centra en la eficacia de los comités de gestión escolar (CGE) – una forma de participación comunitaria – para iniciar la transparencia, impulsar la participación ciudadana, y promover la rendición de cuentas en la educación en la India.

  • Una selección de herramientas de ETICO

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    La plataforma ETICO pone a disposición una variedad de herramientas y recursos desarrollados por el IIPE, para ayudar a los países en la lucha contra la corrupción. Especialistas del IIPE también están disponibles para asistirlos en la implementación o adaptación de estas herramientas.

  • Qué hacemos

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    Las prácticas para combatir la corrupción en el sector educativo, permiten a los gobiernos reforzar sus sistemas educativos: una condición fundamental para lograr el ODS4.

  • Comités de Gestión Escolar: Un paso hacia el Gobierno Abierto en la Educación de la India

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    Este estudio se centra en la eficacia de los comités de gestión escolar (CGE) – una forma de participación comunitaria – para iniciar la transparencia, impulsar la participación ciudadana, y promover la rendición de cuentas en la educación en la India.

  • Gobierno abierto en la educación: aprendizaje de las auditorías sociales en la India

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    Este estudio de caso analiza la primera auditoría social de la educación realizada en la India, bajo los auspicios de la Comisión Nacional para la Protección de los Derechos del Niño (NCPCR- por sus siglas en inglés). Se llevó a cabo como proyecto piloto en diez estados de la India.

  • Quiénes somos

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    El portal ETICO es una plataforma en línea del IIPE-UNESCO que proporciona herramientas, información y recursos a quienes formulan políticas y a las partes interesadas en educación, que buscan abordar el tema de la corrupción en el sector educativo, y crear sociedades más éticas, fomentando la transparencia y la rendición de cuentas.

  • Gobierno abierto: estructuras de consulta local en las municipalidades de Sahanivotry y Masindray, Madagascar

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    Este estudio se centra en las estructuras de consulta locales (ECL) que se implementaron a nivel municipal en Madagascar. Cada estructura está compuesta por líderes comunitarios, consejo municipal, servicios técnicos descentralizados, operadores económicos, organizaciones de la sociedad civil, dignatarios locales y jefes tradicionales, organizaciones y partidos políticos locales, asociaciones de la mujer, de la juventud y grupos vulnerables, así como organismos de consulta existentes.

  • Contratación abierta: Programa de Alimentación Escolar en Bogotá, Colombia

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    Este estudio de caso examina el modelo de contratación abierta usado para implementar el Programa de Alimentación Escolar (PAE) en el Distrito Capital de Bogotá, Colombia. Analiza cómo este modelo hizo posible que las partes interesadas pudieran entender y monitorear los procesos de adquisición al proporcionar un acceso directo y en tiempo real a toda la información necesaria.

  • Presupuesto abierto: Aprendiendo de la Plataforma de Escuela Abierta en Oblast de Donetsk, Ucrania

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    Este estudio de caso examina cómo se utiliza el presupuesto abierto en Ucrania, centrándose en la Plataforma de Escuela Abierta – un innovador sitio web de presupuesto abierto en línea, desarrollado en 2016 por la Fundación UNION, una organización de la sociedad civil de Ucrania. La Escuela Abierta, facilita la interacción y permite una comunicación transparente entre importantes actores de educación, incluyendo autoridades públicas locales, escuelas, y padres de familia. El estudio evalúa cómo este enfoque de gobierno abierto se está aplicando para resolver problemas de falta de transparencia en la financiación escolar, lo que debilita la confianza en la planificación educativa.

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