E4J: La importancia de los códigos de conducta de profesores en la enseñanza de los estados de derecho

La ONUDD organizó la Serie de Diálogo Mundial E4J, que comprende en un conjunto de debates en línea sobre temas de la educación para el estado de derecho, la voz de los jóvenes y el rol de las escuelas e instituciones de educación superior que contribuyen a los ODS. Estos debates se celebraron del 1 al 4 de diciembre, y los participantes escucharon a expertos, educadores, académicos, representantes de la juventud y otros interesados en la educación.

El taller del IIPE, titulado “La importancia de los códigos de conducta en la enseñanza del estado de derecho”, se celebró en el cuarto y último día de la serie. Durante la sesión, Muriel Poisson, Especialista de Programas del IIPE y Coordinadora del programa de investigación sobre Etica y Corrupción en la Educación del IIPE, estableció el vínculo entre ética en la educación y la enseñanza del estado de derecho:

“Basándonos en nuestra experiencia, nuestra investigación, estamos convencidos que es muy difícil abordar el estado de derecho en el sector de la educación, si no abordamos también el tema de ética en la planificación y la gestión de la educación, así como también la conducta de los individuos, empezando con los profesores.”- Muriel Poisson

Explicó cómo los códigos de conducta para docentes pueden promover normas éticas dentro del sistema educativo, y pueden ser utilizados para abordar áreas específicas de riesgos de corrupción, tales como el ausentismo docente, cuotas ilegales, favoritismo o violencia en el aula.

Se presentó a los participantes normas éticas y de comportamiento que se encuentran en códigos de conducta en todo el mundo, y las diferentes medidas que intervienen en su diseño e implementación. Basándose en la investigación del IIPE en esta área, así como en ejemplos existentes de códigos de conducta, la Sra. Poisson, explicó que sólo el hecho de tener las normas de ética por escrito no es suficiente: para que un código de conducta tenga impacto, es necesario crear un sentido de propiedad entre los miembros de la profesión docente. También debe ser simple y accesible, ampliamente difundido, que se integre en la formación de los docentes, y las consecuencias por infringir el código deben ser claras.

Un ejemplo de un “dilema ético” usado en la capacitación de docentes en Victoria, Australia, dio a los participantes la oportunidad de descubrir herramientas prácticas que los países están utilizando para crear conciencia en cuestiones éticas entre los profesores.  

Durante la sesión, Camilla Petrakis, Asistente de investigación al IIPE-UNESCO también presentó la plataforma de recursos en línea ETICO del Instituto, que cubre temas relacionados a la Etica y Corrupción en la Educación. La plataforma cuenta con una variedad de recursos sobre códigos de conducta de profesores, incluyendo un mapa mundial interactivo, donde los visitantes pueden descargar códigos de conducta de 76 países, lineamientos detallados para el diseño y uso efectivo de los códigos de conducta, así como publicaciones del IIPE, artículos académicos y noticias.

A principios de este año, el IIPE también fue invitado a desarrollar cursos sobre corrupción en la educación, como parte de la serie de Módulos de Anticorrupción Universitarios de la ONUDD E4J. La serie de módulos puede ser utilizado por los profesores como base para la enseñanza en universidades e instituciones de todo el mundo. Puede explorar los módulos aquí.   

Se pueden encontrar más detalles sobre la Serie de Diálogo Global de E4J, aquí.