Lo que hacemos

Las prácticas para combatir la corrupción en el sector educativo, permite a los gobiernos reforzar sus sistemas educativos: una condición fundamental para lograr el ODS4.

El programa ETICO inició en 2001, tiene por objetivo reforzar las estrategias de planificación y gestión de la educación, promoviendo una cultura de ética, reduciendo las prácticas corruptas, e integrando los principios de transparencia y rendición de cuentas a nivel político. Nuestros expertos apoyan a los Estados Miembros de la UNESCO, a través de tres canales principales: Investigación, Formación, Asistencia Estratégica.

Nuestra investigación

La investigación del IIPE-UNESCO, es un componente crítico de su estrategia para desarrollar conocimientos y estimular el intercambio de información sobre el tema de la ética y la corrupción en la educación. A lo largo de los años, el Instituto ha realizado una serie de programas de investigación para documentar estrategias eficientes para promover la transparencia y la rendición de cuentas en la planificación y gestión de la educación.  

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Informes publicados del IIPE y los resultados de la investigación sobre el tema de Etica y corrupción están disponibles bajo Publicaciones ETICO.

Nuestros cursos de formación

Como parte de su esfuerzo por fortalecer las capacidades nacionales, el IIPE organiza diversas actividades de formación sobre la transparencia, rendición de cuentas y temas de anticorrupción en el sector educativo. En total, ha capacitado a más de 2,600 personas desde 2003, en diversos temas relacionados.

 

Los cursos de formación residenciales, así como las visitas de estudio, generalmente se organizan en respuesta a solicitudes de los Estados Miembros de la UNESCO, socios de desarrollo u organizaciones de la sociedad civil, y contribuyen a esfuerzos internacionales de desarrollo de capacidades de funcionarios públicos y otras partes interesadas de la educación. Además, el IIPE ofrece cursos en línea dirigidos a los equipos de los países como parte de su oferta de formación regular.

Algunos ejemplos de actividades de formación recientes de ETICO son:

  • Cursos en línea sobre ‘Transparencia, rendición de cuentas y medidas para luchar contra la corrupción en la educación”
  • Seminarios de formación sobre “Integridad, ética y medidas para luchar contra la corrupción en la educación superior” en Uzbekistán
  • Viaje de estudio a Suiza sobre la integridad en la educación superior, con funcionarios políticos de Kosovo* y Montenegro

Viaje de estudio a Australia con delegaciones de siete países de Asia, en torno a la iniciativa Mi Escuela.

Descargue los materiales de formación de cursos anteriores de ETICO a través de nuestro mapa interactivo

Nuestra asistencia estratégica

Evaluando los riesgos de corrupción en la educación

El IIPE apoya a los países llevando a cabo evaluaciones exhaustivas de riesgos de corrupción en las áreas de la educación preescolar, de primaria, secundaria y educación superior, así como la formación técnica y profesional. (EFTP). Basándose en su experiencia, el IIPE ha desarrollado su propia metodología para adaptarse al contexto de cada país.

Puede acceder a las recientes evaluaciones del IIPE, en Guinea y Georgia aquí, o para el listado completo de evaluaciones aquí

Encuestas de Seguimiento del Gasto Público

Las encuestas de seguimiento del gasto público se utilizan para monitorear el flujo de fondos destinados para la educación y para medir el porcentaje de pérdidas. El IIPE, ha trabajado para reforzar la capacidad de los equipos nacionales, para concebir e implementar las encuestas en países como: Sur Africa, Burkina Faso, Camboya, Ghana y Uganda. Descubra más

Códigos y cartas de ética/conducta

El Instituto ofrece apoyo a los Estados Miembros de la UNESCO, involucrados en el proceso de lanzamiento o revisión de sus códigos de conducta de profesores o la Carta de Etica en países como: Kuwait, Lao PDR, o Montenegro.

Acceda los códigos de conducta de profesores de casi 80 países a través de nuestro mapa interactivo

*Todas las referencias a Kosovo se hacen en el contexto de la Resolución 1244 (1999) del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas

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