De Samoa a Somalia: Cómo las organizaciones de la sociedad civil transforman la educación

"La mayor parte del presupuesto nacional se destina a otros sectores, y no a los servicios sociales y la capacitación de los jóvenes", añade.

Para contribuir a atender las necesidades educativas de su país, Mohamed terminó hace poco un curso en línea del IIPE-UNESCO sobre los fundamentos de la planificación educativa, como becario de Education Out Loud (EOL.

En su opinión, "a menos que la sociedad civil tenga la capacidad de luchar por los derechos de la generación joven, la juventud seguirá expuesta al malestar social y a la pobreza".

Para Mohamed, comprender y participar en la planificación del sector educativo es crucial. También está deseando utilizar sus nuevos conocimientos en un próximo Foro de Garantía de Calidad en Educación para aumentar la transparencia y la rendición de cuentas en educación en Somalia.

El curso del IIPE, impartido entre el 18 de marzo y el 12 de abril de 2024, se estructuró en tres módulos que abordaron aspectos fundamentales del ciclo de planificación educativa, desde el análisis sectorial hasta la formulación y el seguimiento de políticas.

Los debates se centraron en cómo aprovechar mejor los datos, las pruebas y la experiencia que las organizaciones de la sociedad civil pueden aportar al análisis sectorial, y en cómo reflejar mejor las preocupaciones de la sociedad civil en la formulación de las políticas educativas, especialmente las dirigidas a los más vulnerable.

Dado que la mayoría de las organizaciones de la sociedad civil del curso son miembros de los Grupos Locales de Educación (o LEGs) o de las Evaluaciones Sectoriales Conjuntas, los participantes también tuvieron la oportunidad de intercambiar información sobre sus contribuciones a dichos mecanismos y debatir los retos relacionados, como el tiempo de consulta, el apoyo financiero, la calidad y disponibilidad de datos o la coordinación de esfuerzos.

Los participantes se dividieron en dos grupos -138 Defensores y 126 Campeones de 37 países- y participaron en actividades adaptadas a sus itinerarios de aprendizaje. Aunque ambos grupos completaron módulos de aprendizaje interactivos y participaron en foros en línea, los Campeones también colaboraron en la elaboración de planes de acción nacionales.

Dotar a los agentes de la sociedad civil de las herramientas y los conocimientos necesarios para una planificación educativa eficaz es clave para abogar por una mejor financiación, garantizar que las políticas educativas sean integradoras y eficaces, y exigir responsabilidades a los gobiernos", explica Muriel Poisson, diseñadora del curso y jefa de equipo a.i. de Gestión del Conocimiento y Movilización del IIPE.

Joy Leaupepetele, Directora y Coordinadora de la Red de Educación de Samoa, afirma que las organizaciones de la sociedad civil comprenden las necesidades y aspiraciones específicas de los jóvenes de hoy.

"Las organizaciones de la sociedad civil pueden exigir al gobierno que cumpla sus promesas educativas. Pueden supervisar los avances, detectar las deficiencias y abogar por mejoras", afirma.

No hacerlo, añade, puede dar lugar a mayores tasas de abandono escolar y a un menor rendimiento general. Dice que el curso le ayudó a entender mejor el sistema, a saber, con quién colaborar y cómo desenvolverse en el sistema educativo.

Diane Coury, especialista del programa del IIPE, explicó durante el curso cómo las organizaciones de la sociedad civil pueden entrar de forma fructífera en el ciclo de planificación y ayudar a aportar la experiencia y los conocimientos pertinentes para co-construir un entendimiento común de las necesidades y estrategias educativas.

"Las organizaciones de la sociedad civil desempeñan un papel fundamental en la recopilación y el análisis de datos sobre grupos marginados y pueden transmitir a qué se enfrentan", afirmó en un seminario web en directo durante el curso.

Al final, durante el último seminario web en directo realizado como parte de la formación, los participantes tuvieron la oportunidad de oír hablar de los centros regionales KIX y de cómo pueden ayudar a la sociedad civil a acceder, producir y utilizar pruebas pertinentes de la investigación educativa.

En una encuesta posterior al curso, los participantes expresaron una confianza significativamente mayor (98 % en comparación con el 51 % antes del curso) en la identificación de estrategias para abogar por políticas educativas clave que aborden los principales retos educativos.

Esto ayuda a los participantes a aprovechar su importante papel de observadores, que contribuye a mejorar la rendición de cuentas y la transparencia para una mejor prestación de los servicios educativos.

Leaupepetele está de acuerdo: "Al hacer este curso, estamos mejor posicionados para aprovechar nuestra subvención EOL y marcar una auténtica diferencia.

"Entiendo el panorama educativo, puedo defender estratégicamente las necesidades de nuestra comunidad y colaborar de forma eficaz con los demás para forjar un futuro mejor para la educación samoana", afirma.

Este curso de Formación del IIPE se llevó a cabo como parte del papel del IIPE como Socio Global de Aprendizaje de Education Out Loud.